班干部的培养(总结16篇)完美版.pdf

《班干部的培养》 班干部的培养总结（一）： 一、班干部的培训 我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相 应的潜力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工 作意图或良苦用心，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式上岗，这 是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。在示范 过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角，这样的助手才会逐步 显示其得力性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。对学生而言，学生干部的职责 与相应的岗位名称是相对应的，一看就明白，有的学生干部并不在意。如文娱委员，他有可能 只明白校园或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时 候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有 引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化，班级管 理就会很刺手。所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既 分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正 确使用，创造性开展工作的动机 与注意事项等等一些深层次的要求！ 二、班干部的选拔。 选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的 做法就是首先认真研究学生档案，透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习 成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实 际状况。关键在于辅导员怎样把握，怎样观察，怎样考核，怎样任命！为此，在开学初，我结 合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对 学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生 的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际潜力，并量材而用。但是我给自己所 考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础， 善于团结同学，工作潜力不错 ; 要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献 ; 要有明确的学习 目标，学习方法科学 ; 要敢于开拓创新 ; 要能严格要求自己，有必须的组织协调潜力。 三、班干部的使用与管理 班干部的使用与管理当然是我们工作的最终目的与工作核心，怎样使用是一个学问，如何 管理是一个课题！我个人认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是校园的学生会干 部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼与洗礼，是不可能培养出一支精干的学生干 部队伍。。在我校以人为本，爱心育人，管理育人，环境育人，活动育人的办学理念下，我们 就是透过教导主任统畴，年段长组织，辅导员引导，学生干部负责实施的一条龙管理体系来加 强对学生干部的培养与训练，也即在透过对全体学生的教育前提下，也需班干部花心思去想怎 样把自己的班级管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎样在活动中让自己的班级表现得 更突出，如何取得更加优异的成绩。久而久之，班干部的组织潜力得到提升，事事带头的习惯 慢慢培养，职责感逐渐构成，主人翁意识增强，参与与管理意识增强。 另外，对于班干部的管理必需加强，我们会发现，有的班干部被确定后，有种飘飘然的感 觉，好象自己是什么领导似的，目中无人，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个 时候，就是考验我们辅导员的时候，对他们的引导与教育就成为我们对学生干部的一个基本要 求。我认为，培养班干部能够从以下几个方面入手： （一）培养他们良好的思想品质和忠实工作作风 对于选出的班干部，辅导员应向其明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建 设有据可查，同时也可透过辅导员定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部理解学生 监督以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，辅导员对班干部取得的成绩也应给予肯定， 鼓励他们更进一步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、 有效地制定工作计划，工作小结，活动记录等，以使他们工作既能落到实处，也可随时检查。 例如，我校很多班级都对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩， 奖优罚劣，使得很多班干部对自己要求严格，他们就怕在每月的班干部民主评议中丢分，从而 影响综合素质评定，甚至评优评先。