汽化和液化教学设计人教版(新教案).pdf

第三节 《汽化和液化》教案 ●教学目标 一、知识目标 .知道什么是汽化、液化 .理解液化是汽化的逆过程 . .了解沸腾现象，知道什么是沸点 . .知道蒸发可以致冷 . 二、能力目标 .通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力 . .通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力 . .通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力 . 三、德育目标 .通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象， 乐于了解日常生活中的物理道理 . .通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质 . .在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变，这一辩证唯物 主义的基本原理 .培养学生的辩证唯物主义思想 . ●教学重点 ●教学难点 指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现 象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素 . ●教学方法 ●教学用具 塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、 扇子、投影仪、 ●课时安排 课时 ●教学过程 一、创设情境，导入新课 教师将酒精抹在毛玻璃片上放在投影仪上投影让学生观察，可以看到什么？生活中有类 似现象吗？ 毛玻璃片变干了 . 夏天洒在地上的水一会儿变干了 . 晒在太阳下的湿衣服一会就干了 . ［师］毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过下面的想想做做看看 能否知道 . 二、进行新课 ［师］看课本—，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把 塑料袋中空气排尽， 然后再把口用线或橡皮筋扎紧 .将塑料袋沉入 ℃以上的热水中， 看到什么 变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？ 塑料袋鼓起来了 . 酒精到哪里去了？ 凉一会儿又看到塑料袋瘪了，有小液滴 . 现在根据观察和所提出问题讨论，得出结论 . 教师启发、鼓励学生都参与讨论和辩论 . 滴进的酒精是液体，放入热水中变成气体，所以看不见了 . 擦入皮肤上或放在盘子里的酒精，慢慢变干了，我们也没看见酒精的气态，所以气态酒 精无色、透明、是看不见得 . 物质从液态变成气态叫做汽化 . 物质从气态变成液态叫做液化 . 物质从液态变成气态叫做汽化 .从气态变为液态叫做液化 .沸腾和蒸发是汽化的两种形式， 我们这节课就来了解它们 . .汽化和液化 物质从液态变成气态叫做汽化（） . .沸腾（） ［探究］水的沸腾 我们每天要喝开水，开水是水烧开，也就是水沸腾，现在回忆一下烧水时的有关情况， 提出想了解什么？ 水开了为什么要冒气？ 水烧开需要哪些条件？ 水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ 水熬干了，水去哪里了？ 问题提出来，大家先大胆猜测，相互讨论，制定方案，通过实验观察，得出结论，解决 问题 . 水熬干了，水变成了水蒸气 . 方案：如课本图—按装器材 .把冷水倒在烧杯里，将烧杯放在铁架台上的石棉网上，杯上 盖上