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上职业学校的多个理由 已经进入初三学习阶段的学生将面临多种选择，但是他们忙于学习又没有涉世经验， 所以学生家长和初三老师如何对初中毕业生开展职业指导是一个决定学生人生道路的大事。 依据每个学生的特点进行职业指导，使学生恰当选择报考志愿，合理分流考生是一个相当困 难的工作。首先，职业指导的思想一定要明确，既要考虑社会现实又要符合学生实际。多上 大学不一定就是孩子的唯一出路，高校扩招后所带来的一系列负面问题，已经引起社会的高 度重视。 目前，大多数家长对孩子的期望值较高，总希望自己的孩子考上大学，所以不管自己的 孩子是否愿意或是否合适，片面要求孩子考高中，上大学。家长盼子成龙的心境可以理解， 但是孩子成材的道路很多，不一定只走考高中上大学一条路，其实报考职业学校也是一个很 好的选择。 社会人才结构是一个金字塔结构，所谓高精尖的塔尖人物也仅仅占金字塔两个等腰上部 的三分之一，这条黄金分割线下的等腰梯形结构才是社会所需要的大批各级各类人才。只有 等腰梯形内的人才丰富了，塔尖部分才能够充实，社会才能安定和谐。还要看到，要想进入 塔尖，必须通过梯形塔基的“磨练”才能“出人头地”。在社会人才结构中，高、中、初级 人才比例合理才能和谐，比例失调就要给国家、家庭带来问题。 总书记胡锦涛和温家宝总理都多次讲到：“国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、 工程师和经营管理人才,而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动 者”。国务委员陈至立高度评价职业教育，她指出：“职业教育在社会主义现代化建设中具有 特殊作用”“职业教育是教育工作的重要组成部分，职业教育与普通教育是我国整个教育的 两大支柱。就像车之两轮、鸟之两翼，缺一不可，必须协调发展”。 中国有一句古话“三百六十行行行出状元”，讲的就是无论干什么工作，只要努力就可以有 所作为。许多高级人才、领袖或领军人物也都是从平凡的工作中脱颖而出的。所以，片面追 求大学学历，只看学历不看能力，千军万马过独木桥——升高中、考大学式的人生道路不一 定精彩！研究生、博士生、大学生的高投入，不一定就产生家长期望的高回报。培养一个大 学生，家长需要从高中到大学陆续投入8年左右的时间、大约花费 10万元以上人民币。而 现实是，用人单位的盲目人才高消费时期已经过去。理智用人的理念使用人单位看到，从家 门到校门到宿舍门的“三门学生”没有社会经验、缺少专业实践，他们对工作环境、待遇、 工资要求过高，不愿从基础性工作起步，宁肯待业也不愿“底就”。因此，有人把一些海归 派戏称为：“从海归变海待——由于找不到自己期望的工作，变成海带干！”，一些眼高手底 的大学生找不到理想工作，干脆变成了一个新生代：“嗜老组”“啃老族”！即使找到工作， 平均月工资一般也只有上下。大学生经过三年高中、4—5年的大学生活，这 7-8年的时间内还是一个消费者。他们毕业找工作时，同龄职业高中的学生已经自己养活自 己7—8年，在事业上已经成为“业内人士”，有着一份既相对稳定又符合心愿的工作。而大 学毕业生，由于缺少实践经验求职困难，在还没有毕业时就开始了艰难的求职历程，此时他 们又要顾事业又要顾家庭，家长的高投入并没有显著的高回报！ 共青团中央学校部与北京大学公共政策研究所共同完成的“2006 年中国大学生就业状况调 查”是值得我们深思的。止于今年5 月，“全国应届大学毕业生人数激增至413万，就业难 问题更加突出，调查结果显示截止6 月底2006年本科毕业生中已签约和已有意向但未签约 的占49.81%,不想马上就业的占 15.02%，而没有找到工作的比例为27.25%”“北京市应届大 学毕业生已签约和已有意向但未签约的比率为 60.37%”也就是说，今年北京大学应届毕业 生还有40%以上的人还没有找到工作！ 随着一批一批海归派、博士生、研究生、大学生毕业生的就业率走底的趋势，也需要家 长和老师改变思路，考虑通过职业学校为孩子铺就新的成才之路。 由于我国的教育体制仍然以“应试教育”为主体，不能否认“应试教育”为我国培养了 大批人才。但是“应试教育”片面追求升学率，从而压制了相当一批孩子的自我发展，许多 有天才有能力的孩子，在考试的重压下被压抑，成了分数的奴隶，他们的才智不能得到充分 发挥！这样的孩子选择报考职业学校将使他们摆脱分数的沉重压力，在自己喜欢的专业、行 业方面自我发展，就游刃有余了！十九世纪三十年代、四十年代我国老一辈教育家黄炎培、 晏阳初等先人创办的职业学校培养了大批先进人才，成为社会栋梁；八十年代我国兴起的职 业教