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初高语文衔接教学接话 初高语文衔接教学接话 PAGE / NUMPAGES 初高语文衔接教学接话 初高衔接语文教学计划 初中语文新课改已经实施了一段时间，高中语文新课改正在如火如荼地逐步推进。由于初、 高中新课程标准对语文学习的要求不尽相同， 特别是初中新课程有淡化、 弱化某些语文能力，使学生一入高中便无法适应高中的学习， 老师和学生都面临着初高中语文学习 “断层” 的烦恼。因此对目前初高中语文教学衔接方面所面临的问题进行分析研究， 是有效地实施语文新课程教学理念的必然要求。根据我校实验部学生特点，拟从以下方面加强衔接工作。 一、加强知识层面衔接 强化阅读和积累， 从课外古诗文选取优秀篇目学习背诵，  每三周多学习  1 首古诗或  1 篇文言 文，每学期加 6 篇文言诗文，每学期加入一篇名著阅读。 二、思维能力衔接 初中学生的思维培养，在语文课程当中主要表现为由识记、理解等浅层能力，上升到表达、 应用、 鉴赏和评价等高层能力的培养， 因此在课堂当中不但要拓宽视野， 更要培养学生发现问题深入探究问题，分析问题和解决问题的能力，培养学生的语文核心素养。 三、学习方法的衔接 强调自主学习和合作探究式的学习方式， 多阅读， 勤积累，常练笔。教师要做好榜样示范作 用，加强指导，科学地组织学习综合性学习活动。初一提倡阅读，可以开展如朗诵会、朗读者等活动；初二强调积累，可以开展诗词大会、