群文阅读教学设计.pdfVIP

名师精编 优秀教案 教 学 设 计 课题： 动与静 之美 姓名： 单位： 联系方式： 名师精编 优秀教案 “单元整合·群文阅读” 人教版四年级上册第一组 “动与静”之美教学设计 课题 执教 “动与静”之美 教材版本 人教版小学四年级上册 单位 联系电话 本 人教版四年级语文上册教科书第一单元的文章是一组写景的 组 文章。这组文章充分地向学生们展示了祖国大好河山的神奇和美 教 丽。学生们在阅读的过程中不但能够感受到大自然的神奇和美丽， 材 还能体会到作者生动的描写，积累好词佳句，最后还能丰富他们 说 有关自然奇观的知识。 明 设 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，让学生通过群文阅读的 计 方式，感受作者写文技巧，从而提升写作水平。实现教学内容、 理 教学方法的全面开放，使学生学习的内容、方法相互渗透，以做 念 到有机整合。 教 学 人教版小学语文四年级上册第一单元课文： 《观潮》、《鸟的天 内 堂》、《火烧云》。 容 名师精编 优秀教案 教 1.引导学生揣摩、品味语言，感受大自然的美丽与神奇。 学 2. 学习作者动静结合的写作技巧，提升作文写作水平。 重 3. 分享孩子同步阅读的学习内容、方法等，为学生有效同步 难 阅读奠定基础。 点 课 一课时 教具、学具 PPT 课件、同步阅读材料 时 教师活动 学生活动 一、导入 1.提问：孩子们，你们觉得 1.学生回答教师提问。 教 写作文难吗？ 2.其实写作文也并不如你们 2. 学生了解本节课学习目 想象的那么困难。 只要你们在写 标。 学 作文时用上平时积累到的好词 佳句， 再学习一些相应的写作技 巧，那么我相信同学们一定能够 过 写出精彩的作文。今天，我们就 来学习一下别人写作的技巧。 二、旧知回顾 程 1.现在我们就来回顾一 下 1.学生回答教师提问。 在这个单元中你们都学了那 些课文？ 名师精编 优秀教案 2. 那 你 最 喜 欢 哪 篇 文 章 2. 学生举手回答教师提问。 呢？为什么？ 3. 今天我们再来读一读 其 3.生答： 《鸟的天堂》这篇 中的三篇文章，分别是《观潮》 、 文章写得非常的具体生动， 且语 《鸟的天堂》、《火烧云》。有谁 言优美。且作者运用了静态和动 能说说《鸟的天堂》这一课文章 态的描写手法， 让我们真正地感 写作特点呢？ 受到了小鸟天堂的美。