积累与阅读并举──《我不能失信》教学一得.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 积累与阅读并举──《我不能失信》教学一得 《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。课文除了培养学生独立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示。  守信是中华民族的传统美德，因此也留下了不少的熟语。如君子一言，驷马难追、君子一言，快马一鞭、一言九鼎、说出去的话，泼出去的水、一诺千金、人而无信，不知其可、人无信不立，鸟无翅不飞、人无信不立，国无信不国等等，无不言简意赅地道出了守信重要性和必要性。想到此，我就决定把这些熟语揉入到这一课的阅读教学中去，让熟语的运用加深学生对庆龄这种可贵品质的感受，也希望通过课文的运用，深化这些熟语的积累。  于是，我课前先出示以上这些熟语让学生熟读，再让他们谈谈自己对以上熟语的理解，然后导入本课的学习。未雨绸缪，情先文生。熟语的初步领会为本文的学习铺垫了较好的情感基础，同时也促进学生对文本的理解。  在接下去的讲读课文时，我抓住文章的最后一句设计问题：宋庆龄点点头，甜甜地笑了，是