多元智慧理论参考.pdfVIP

多元智慧理论 以智愚来品鉴人类能力的观念自古有之， 采用科学方法评定智力高低的历史， 迄今也有 一百多年， 1905 年比奈（ Alfred Binet ）与西蒙（ Theodore Simon ）编制出的比西量表 （Binet-Simon Scale ），是为世界上的第一个智力测验，其目的在预测可能会有学习困难的 学生。随后，智力测验被世界各国广泛地使用，智商（ IQ ）也逐渐成为度量人们智慧高下 之重要标准。 由于理论与测量方法的偏失而潜在地制造出更严重的问题——传统的智力测验 通常仅将智力的范围局限在语文与逻辑方面， 并假定个体特质能被单一的、 标准的、 可量化 的数据所描述， 使得人们忽略智能的多元发展， 造成许多具有其他方面之天赋与才能的学生 受到了贬抑与忽视， 同时也合理化了制式的教育方式，采用单一的课程、教法，以及“标准 化”测验来对待所有学生， 而轻忽了个别差异的重要性。 1983 年，哈佛大学心理学家