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名师精编 优秀教案 礼拜二午睡时刻 马尔克斯 教学目标： 1、知识与能力： 了解作者马尔克斯及其作品；领会作品的内容和主题；理解情感在小说中的魅力和作 用以及马尔克斯节制胜于放纵的情感处理方式。 2、过程与方法 分析小说的细节描写领会本文的内容和情感。 3、情感态度与价值观 感受无私伟大的母爱，以“悲悯”的情怀关注苦难中的同类。 教学重点： 理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理。 教学难点： 理解“悲悯”情感和分析小说手法中节制的力量。 教学方式：探究合作交流的学习方式 教学课时： 1 课时 教学过程： 【播放阎维文的《母亲》 】 一、导入： 每当听到这首歌， 我脑海中就会浮现出汶川地震中那个双膝跪地， 用匍匐的身躯为自己 还在襁褓中的孩子撑起一片生存空间的母亲，以及那句“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一 定要记住 妈妈爱你”的手机遗言，这是一个典型场景下母爱的彰显瞬间，今天我们 将要接触的也是一个有关“母亲”的话题，可这位母亲却没有刚才提到的那般悲壮，但读来 同样深沉，他就是马尔克斯笔下的母亲，让我们来共同走近他。 二、走近作者 加西亚 . 马尔克斯是 哥伦比亚 人，代表作是 《百年孤独》 。这部作品被誉为是再现 拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制 。他是 魔幻现实 主义文学的代表人物。 1982 年，他的 长篇小说 《百年孤独》 获得了诺贝尔文学奖。当时的颁奖词是“由于其长篇小说以结构丰 富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾。 ”今天我们将要学习 出自他的短篇小说集的《礼拜二午睡时刻》 。 《礼拜二午睡时刻》是我认为最好的小说。——马尔克斯 名师精编 优秀教案 《礼拜二午睡时刻》是我最喜欢的十篇小说之一。——中国“先锋小说”家余华 三、整体感知 1、请一位同学复述故事情节。 2、情节概述 请一位同学复述故事情节。 （人物）在 （特定时刻）坐火车来到小镇，敲 开 的门，原来是为了（特定对象） 。 【过渡】由此可见，这篇长篇小说并非写一般情况下的母爱，而是特定时刻、特定背景、特 定人群参与的特定母爱。 在正常情况下， 母爱无论怎样表达都不为过， 而本文由于儿子是 “小 偷”而让母亲失去了正常表达的可能。张扬的母爱的释放几乎成为不可能，这样的母爱注定 是深沉而内敛的。 四、重点赏析 1、中国先锋派小说家余华曾说过“如果《百年孤独》体现作家异想天开、汪洋恣肆的放浪 笔调的话，这篇小说则显示了一位优秀作家的内敛的功夫” ，该文所展示的就是作家克制的 才华。试从作者对母亲形象性格的刻画角度体会情感的内敛与节制。 例①她一直是直挺挺地背靠着椅子， 两手按着膝盖上的一个皮包， 她脸上露出那种安贫若素 的人惯有的镇定安详的神情。 明确：用坚强克制悲伤。 ②“拖鞋穿上！ ” “梳梳头！” “你要有什么事，现在赶快做好！往后渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。 ” 小结：临近小镇，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在语调上显得特别 强硬。明确：以命令克制脆弱 ③找到神父之后的一番对话 “我要找神父，”她说。 “神父在睡觉呢！ ” “我有急事，”妇女固执地说。 她的声调很平静，又很执拗。 明确：以执拗克制激动 ④母亲是如何重复地说自己是小偷的母亲的？请说说她说这些话的神态。 “你们想去看哪一座墓？”他问道。 名师精编 优秀教