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小学语文四年级《购买上帝的男孩儿》语文教案 案例 小学语文四年级《购买上帝的男孩儿》语文教案案例一 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外” 等词语。 3、理解“真正的上帝是人们的爱心”，知道爱心会让一切变得 更美好。 教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文或生活实际，理解词 语和课文内容。 教学难点：理解“真正的上帝是人们的爱心”。能联系课文内容 和生活实际，理解爱心会让一切都变得美好。 教学准备： 教师：舒缓的音乐 ; 歌曲《爱的奉献》 ; 学生：收集有关爱心的故事。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、( 放轻音乐 ) 老师讲述邦迪和他叔叔相依为命的故事。 ( 老师根 据教材自由发挥，创编 ) 讲到叔叔帕特鲁普受伤时，引出课题。 ( 于 是在夜幕降临的大街上，出现了一个——购买上帝的男孩 ) 教师板书课题。 2、学生齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么 ?( 他是怎样 购买上帝的 ?买到了吗 ?他叔叔后来怎样了 ?) 教师把重要问题板书在 黑板上。 二、初读课文，了解大意 1、读一读。自由读课文， ( 可以读两遍、三遍 ) 要求读准字音， 读通句子。 2、抽学生分段读课文，要求读准字音，读通句子，纠正字音。 3、找出自己不明白的地方，师生共同交流。 4、说说课文讲了一件什么事 ? 三、再读课文，师生释疑 解决问题一：小男孩是怎样“买”上帝的 ? 1、找出写孩子“购买”上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符 号标出相应的字、词。 2、想想小男孩的话应用什么样的语气来读 ?( 着急、伤心 ) 抽读第 1 段。 哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。 ( 提、沿着、 一家一家、询问第 29 家、流着泪 ) 3、默读第 2 、3 段，你读懂了什么 ?( 邦迪善良、执著，老人慈祥、 热心、善良等 ) 指导学生读第 2 段有关邦迪回答的句子。 解决问题二：他购买到上帝了吗 ? 1、抽学生读出勾画的有关句子。 2、指导朗读第 4 段，体会邦迪高兴的心情。哪些词语该重读， 做上记号，并说说为什么。 ( 如：喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。 并联系课文理解“喜出望外”) 3、老人是一位怎样的人 ?( 填空：这是一位的老人 ) 从哪些地方可 看出 ?( 善良、有同情心的人。从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼 圈湿润”以及“上帝的价格正好是 1 美元”等地方可看出 ) 4、朗读 1～4 段，体会邦迪前后的心情，读出老人的善良、慈爱 以及对邦迪的同情。 解决问题三：邦迪的叔叔得救了吗 ? 1、是谁挽救了叔叔的生命 ?( 小组讨论后，自由发言 ) 2、老师小结引导，并出示句子。 ( 是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤 ; 是男孩，不 辞劳苦为叔叔购买“上帝” ; 是老人，受了小男孩的感染，伸出援助 之手，付出一大笔医药费。所以，