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心理测量智力测验.ppt

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* 文章如果有不当或者不妥的地方,请您联系我修改文章或者删除文章,文章来源于网络收集,如果有侵权的问题,请联系我沟通协调改正,非常感谢您! * 心理测量智力测验 6.2 联合型瑞文测验 (CRT) 6.2.1 介绍 6.2.2 施测步骤 6.2.3 测验记分 6.2.4 结果解释 6.2.5 使用注意事项 6.2.1 介绍 瑞文测验, 是由英国心理学家瑞文(J.C.Raven)于1938年设计一个非文字智力测验, 因其使用方便, 至今仍为国际心理学界、教育界和医学界所使用。 该测验是以智力二原因理论为基础, 关键测量了通常原因(G原因)中推断性能力, 即个体作出理性判定能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度影响, 努力做到公平, 故心理学家们尤其喜爱采取这个测验作为跨文化研究工具。 瑞文测验共包含标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。 标准型(Standard Progressive Matrices, 简称SPM)是瑞文测验基础型, 于1938年问世, 适适用于6岁到成人被试。它有5个黑白系列, 累计60个项目组成。 彩色型(Colour Progressive Matrices, 简称 CPM)编制于1947年, 适适用于5.5岁到11.5岁儿童及智力落后成人, 分为三个系列, 累计36个测验项目组成。 高级型(Advanced Progressive Matrices, 简称APM)包含渐进矩阵Ⅰ型(12题)和Ⅱ型(36题), 类似于瑞文标准渐进测验, 但难度更大, 可对在标准型测验上得分高于55分被试者进行更精细区分评价。 瑞文测验在很多国家都有其修订本。中国1986年由张厚粲及全国17个单位组成协作组完成了对瑞文标准型测验修订, 出版了瑞文标准型测验中国城市修订版。 1989年, 李丹、王栋等完成了彩色型和标准型合并本联合型瑞文测验(Combined Raven‘s Test, CRT)中国修订版成人、城市儿童和农村儿童三个常模制订工作。 学习目标: 掌握联合型瑞文测验实施、记分及结果解释方法。 测验材料 本测验为非文字智力测验, 由李丹、王栋等(1989)依据原瑞文(J.C.Raven)渐进矩阵测验标准型与彩色型联合而成。 测验材料是72幅图案组成72个测题图册, 内分六个单元(A、AB、B、C、D、E), 每单元12题, 前三单元为彩色图案, 后三单元为黑白图案。 测验适用范围 5至75岁儿童、成年人、老年人皆可借此测验粗评智力等级。 通常可采取团体施测。幼儿(小学2年级以下)、智力低下者和不能自行书写老年人宜部分施测。 此测验可用于有言语障碍智力测量, 亦可作为不一样民族、不一样语种间跨文化研究工具。 6.2.2 施测步骤 测验开始时先发给统计纸, 要求被试填好姓名、性别、年纪和出生年月日等项。然后发放测验图册。 测验施测很简单, 每个被试一本题册和一张答卷纸即可。测验时, 只需主试者用例题作一下示范被试就能明白测验规则, 接着被试者会自己进行下去。 每个题目由一幅缺乏一小部分大图案和作为选项6至8张小图案组成, 测验中依据隐藏在一系列抽象符号和图案中规律, 选择某个小图案放入到大图案中缺失位置中(见下图)。 指导语: 打开第一页(A, )说: “看上面一张图, 图下角缺一块, 请你从下列6块图片中选一块最适宜补上去。你找找看, 哪一块补上去最好”。 先让被试者尝试一下, 最终将正确答案“4”号告诉大家, 并请她们将数码“4”写在统计纸上与A, 对应空格里。 部分施测者, 由被试者指点出她确定图形, 由主试在统计纸上统计对应号码。 在被试都掌握了方法后, 接着翻到下一页(A: ), 并告诉大家以下每图都有缺乏一角, 要求从下面多个小块图中找到一个最适宜补上去, 并把它号码写到统计纸对应空格内。“注意, A: 答案应是‘5’。大家对一下有没有选错、写错, 错了能够更正”。稍停, “好, 现在开始一页一页做下去。注意不要翻过了页, 不要跳过去做, 要对好题号写, 不要写错位置”。 “本测验限在40分钟内交卷, 能做多少做多少。”说完, 开始记时。 测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间, 请大家在刚完成答案下划一记号“——”。 测验时间满40分钟时, 不管是否做完, 一律交卷。 幼儿及弱智者在部分施测中, 当进行到C、D、E三单元时, 每单元如连续3 题不经过, 则该单元不再往下测, 未测项目都按不经过计, 但A、AB、B三单元不管做对多少都必需做完。 * 文章如果有不当或者不妥的地方,请您联系我修改文章或者删除文章,文章来源于网络收集,如果有侵权的问题,请联系我沟通协调改正,非常感谢您!

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