第五册《爬天都峰》教学设计 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第五册《爬天都峰》教学设计 教案教学设计 知识、能力目标：  1、理解课文内容。  2、学会生字，掌握多音字都、假在语句中的正确读音；理解犹豫、奋力、终于、居然、汲取等词语在句子中的意思；会用终于写一段话。  3、有感情的朗读课文。  人文教育目标：  让学生懂得只要有勇气、奋发努力，旧能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。  教学重点难点：  理解我与老爷爷的两次对话，与都会从别人身上汲取力量。  教学策略：运讨论法和感情朗读理解课文。  教具准备：课件、小黑板。  教学时间：二课时  教学过程：  第一课时  一、简介天都峰，导入新课。  天都峰是黄山七十二峰中最危险的三大奇峰之一。天都峰有非鸟难落脚，猿猴愁攀登之说，课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了，他们是怎样爬上天都峰的？学了课文就知道了，今天我们学习爬天都峰这一课。  教师介绍有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫。  二、检查预习情况。  1、用小黑板出示生字新词，让学生认读。  2、认读