第23课《毛泽东词二首》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第23课《毛泽东词二首》教学设计   《卜算子·咏梅》教学设计  教学目标：  １、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。  ２、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。  重点难点：  指导学生有感情地朗读是本课教学的重点；比较毛泽东与陆游的词，理解时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣不同，所以词的思想内涵也就明显的不同，这是理解本课的一个难点。  教学准备：  图片、音乐磁带  教学过程：  第一课时  一、谈话导入  1、同学们，你们学过哪些赞美梅花的诗？学生诵读。今天，我们学习一首赞美梅花的词。出示课题：卜算子咏梅  （1）卜算子 词牌名（介绍词牌名的有关知识，你还知道哪些词牌名？）  咏梅 题目“咏 ”是什么意思？（依着一定的腔调缓缓地诵读）  哪些古诗题目上也有“咏”字？  （2）这首词是毛泽东主席读了陆游的咏梅词后写的。咏梅要抒发自己怎样的感情呢？  二、学习课文  1、自由读，思考：词和诗有哪些不同？相机介绍上阙、下阙。  2、分别读读上下阙  3、上下两阙，短短四句，在赞美梅花什么呢？再次自由读  （1）梅花什么特点