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西师版四年级下册数学教学计划 四年级二班：邓春梅 一、学情分析： 本学期学生人数 46 人，学生自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大 了。原来本班的学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关， 但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮 躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面 看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有 待改善 ;还有个别学生缺乏自信心。 二、教材分析： 本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行 四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查； 我们长高了） 。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数 的加法和减法是本册教材的重点教学内容。课 标 第 一 网 教材编写特点： 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2 、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3 、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4 、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5 、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与 内在动机。 三、教学重点难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小 数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定 律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边 以及三角形的内角和是 180 度。 4 、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进 一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形 成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方 法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8 、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10 、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。 11 、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。 四、教学措施： 1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。 2 、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。 3 、抓重点、难点、各个环节的突破 4 、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂 40 分钟的利用，大面积提高 教学成绩。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举 一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 6 、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7 、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 五、培优补差措施： 1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要 多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生 的发展。培优主要体现在以下三个途径上： （1 ）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。 （2 ）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 （3 ）、利用每周的思维训练时间