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小学数学各年级学习规划以及重点 对于小学生来说 , 各个年级数学学习重点和要求是不一样的。 一、二年级又称小低年级。 这个年龄段的孩子，计算是关键，除了知识类的学习，兴趣也十分重要更注重 的是学习习惯的养成。要懂得学会预习和复习、书写也 要规范，需要多练习口算；三、四年级又称小中年级。这个时段的孩子仍然会学习计算，相比一、二年级的时候，难度更大。除此之外、三、四年级的孩子还会接触到难度加大的几何图形以及大量的应用题；五、六年级 又称 小高 年级 。 这个 阶段 的孩 子学 习的 知 识难 度会 增大，针对小学的知识点学习也比较系统了。今天，我们 来说一下小学各个年级数学学习的重难点， 为小学做好 学习规划。 一年级：兴趣培养阶段 小学一年级的学习应以培养兴趣为主 , 只有在低年级时 培养 起良 好的学习 兴趣 , 养 成良好的 思维 习惯 , 才能够在以后的学习中取得更快的进步。 这个阶段孩子需 要积 累的 是, 简单的运算 知 识和规 律, 简单 图 形的认 识和分析能力 , 找规律 , 让孩子学会一种尝试的方法 , 简单的逻辑推理能力。 课堂上既想让他们学到知识又想让他 们感 到轻 松有 趣, 所以 对他 们采取 不同的 教学 方式 , 以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学。 学习重点难点解析： 巧算与速算的基本知识： 对于一年级的学生来说 , 计算是学生学习时遇到的第一个问题。 如果能够在看似无序的算式中寻找到一定 的规 律, 化 繁为 简, 那么 学生 一定 能够增强 学习 数学 的 信心 , 提高学习数学的兴趣。 另外 , 计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学 , 首先就要过计算这关。 认识并学会数各种基本图形： 正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常 见的图形。通过系统的指导 , 使一年级的学生能够计算 出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维 , 为建立思维模式打下基础。 学习简单的枚举法： 枚 举法 对 于一年级 的 学生 来 说的 确是 有 一定 的困难。在数学课本中 , 介绍这一难题时采用数数这种更为 直观 的方 式, 将复杂抽象 的 问题形 象化, 便 于 孩子们 理 解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式 , 学习之初将抽 象问 题形 象化, 能 够更 好地 引导学生 去主 动思考, 建立起自己的思维方式。 数字的奇与偶、 不等与相等等关于数论的基础知识： 数 论 问 题是 后 续 学 习 中 的一个 重 点 , 而 这学 期 将 要 学到的 ：数字的奇与偶 、不等与相等等 无疑将会是今 后学习 的 基 础, 在这 里 我 们把 数 论 问题 分 解 为各 种 类 型逐一讲解 , 使数学学习更加系统。 二年级：拓展思路阶段 二年级 的学生 应把 养成 好的学 习习 惯和 良好的 思维方式作 为一个长期学习 的重点，而这个 习惯都是从小 就开始注 重培养起来的。 二年级的孩子在 习惯上还比较 有可塑性 ，着重培养良好 的学习习惯；若 是一旦不注意 养成了 不 好 的习 惯, 以 后 等 孩子 大 了 要想 再 改 就比 较 困 难了。 学习重点难点解析： 1、计算要过关： 对 于 二 年级 学 生 来 说 , 最 先 碰到 的 问 题就 是 计 算 问题, 计算问题是重点也是难点。 2、 枚举是难点： 对于二年级的学生来说 , 有序思维和抽象思维是比 较 困 难的 , 对 于问题 , 二 年级 的学 生 更多 的愿 意 以凑 数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有 序 思 维, 比如 几枚硬 币凑 钱的 方法 , 整数 拆分 都 属于 枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序 , 同时直观性不强 , 对于孩子理解有一定困难。建议家长可以将比 较抽象的问题形象化。 3、应用题要接触： 很 多二 年 级的学生 家 长都 希 望孩 子能 在 考试 中取得好 的成 绩, 不少家长都 有 这样的 疑问, 三 年 级的内 容要不要学 , 尤其是应用题要不要学？我们建议学有余力 的孩子可以适当接触三年级中的部分问题， 但是难度不要像三年级课本中那样大。 三年级：把握机会阶段 三年级是至关重要的时期，也是开拓思维的时间。 孩子 已经 掌握 了基本的 计算 能力 , 逻辑思 维能 力等 , 对图形也有一定的认识。 学习重点难点解析： 1、计算是基础，基础要打牢： 三年级课本系统的介绍了四则运算及其巧算， 关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是基础，是历 次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。 3、应用题，重中之重： 从三年级起，课本中介绍了大量的专题知识 , 尤其是应用题部分 , 是所有年级所有竞赛考试中必考的重点 知识。 学生一定要在各个应用题