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授课 课 题 6.3 等可能事件的概率（一） 课 型 新授 日期 主 备 人 王 靓 审 核 人 授 课 人 1．通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概 学习目标 率的意义，根据已知的概率设计游戏方案 2 ．概率的意义及其计算方法的理解与应用 1．概率的意义及其计算方法的理解与应用。 教学重点 2 ．根据已知的概率设计游戏方案。 教学难点 灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。 教具及实验设 自制球箱，准备了红、白色乒乓球若干 计 教 学 活 动 一、自主学习 ： 1. 实验次数很大时事件发生的 ，都会在一个 附近摆 动，这个性质称为 。 2. 我们把这个刻画事件 A 发生的可能性大小的 ，称为事 件 ，记为 。 3. 一般的，大量重复的实验中，我们常用不确定事件 A 发生 的 来估计事件 A 发生的 。 4. 任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现 的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？ 5 任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现 的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？ 二、合作交流： 活动一：议一议 一个袋中有 5 个球，分别标有 1，2，3，4 ，5 这 5 个号码，这 些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。 （1）会出现哪些可 能的结果？ （2 ）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率 分别是多少？ 活动二：想一想 1. 这里我们提到的抛硬币， 掷骰子和前面的摸球游戏有什么共 同点？ 2. 你能找一些结果是等可能的试验吗？ 得出结论 : 一般地， 如果一个试验有 个等可能的结果， 事 件 A 包含其中的 个结果，那么事件 A 发生的概率 为： P （A）= 活动三：试一试 例：任意掷一枚均匀骰子。 （1）掷出的点数大于 4 的概率是多少？ （2 ）掷出的点数是偶数的概率是多少？ 解：任意掷一枚均匀骰子，所有可能的结果有 种：掷出的 点数分别是 因为骰子是均匀的， 所以每种结果出现 的可能性相等。 (1) 掷出的点数大于 4 的结果只有 两种：掷出的点数分别 是 . 所以 P （掷出的点数大于 4）= = （2 ）掷出的点数是偶数的结果有 种：掷出的点数分别 是 . 所以 P(掷出的点数是偶数） = = 三、当堂检测 1．将 A,B,C,D,E 这五个字母分别写在 5 张同样的纸条上， 并将这些 纸条放在一个盒子中。搅匀后从中任意摸