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精品文档 河南省基础教育教学研究项目 “小学群文读写结合策略研究”课题研究 报告 固始县第六小学 鲁家宝 一、本课题研究的必要性和可行性 基于“增强阅读教学的有效性，进一步丰富语文课程资源，提高语文课堂的 教学效率”的中小学群文阅读实践研究，只有将之与写有机结合在一起，才能真 正达成学生积累词汇、 运用语言， 进而形成语文素养的教学目的。 但目前的实际 状况是各中小学校对如何进行实效性读写结合，以读促写普遍缺乏必要的研究， 尤其在小学阶段更是读写分离严重。 具体表现在只为读而读， 或只为写而写， 有 的学生虽然书读了不少， 但写作能力没有相应的提高。 针对这种现象， 我校希望 以“小学群文读写结合策略研究”为依托，藉此找到一条行之有效的解决办法使语 文教学走出低谷，步入新天地。 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式， 是认识世界，认识自我，进行创造性表达