中班科学活动：认识五官(教案).pdfVIP

中班科学活动：认识五官（教案） 中班科学：认识五官 活动目标 1、乐意探究五官的名称和位置，激发探究身体秘密的兴趣。 2、能说出五官的名称，知道它们正确的位置。 3、初步了解五官的用途，体验它们对人们生活的重要性。 活动准备 1、每人准备一面小镜子。 2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各 1 张，没有五官的头像 2 张。 活动过程 一、导入活动。 ——(出示镜子)师：如果将镜子对着自己照，猜猜会看到什么 ? ——教师和幼儿照镜子，摸一摸自己的五官，并说出它们的名 称。 二、认识五官。 ——教师出示没有五官的头像，请幼儿观察，说一说头像上少了 什么? ——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片，请幼儿逐一 介绍并贴在头像上。 ——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。 (如耳朵长在 脸的两边) ——教师和幼儿一起探讨五官的作用。 (如眼睛可以用来看东西 ) 三、游戏活动。 ——贴五官游戏：请 5 个幼儿为一组，排队轮流为缺了五官的头 像贴五官 (一人贴一器官 ) ，五官位置贴正确且速度最快的组为赢。 ——指五官游戏：教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五 官。(详细内容见幼儿用书 ) 四、活动小结。 ——我们今天认识了五官，它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵，它们都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保护 五官。 活动应变 如果幼儿园有镜子，导入环节也可以让幼儿照大镜子，不用自备 小镜子。 活动延伸 亲子活动：请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。 区角活动 益智区：提供五官的图片和缺了五官的头像，鼓励幼儿玩贴五官 的游戏。 环境创设 主题墙区：把五官的图片和文字贴到主题墙区。 家园同步 1、请幼儿回家和家长“玩五官在哪里”的游戏。 2、利用幼儿用书，跟幼儿一起学习、玩《小手拍拍》的游戏。 随机教育 当看到五官图片和相关文字时，引导幼儿说说这些器官都能干什 么?如：眼睛可以看到各种各样的东西等。 相关链接 可以请幼儿唱关于五官的歌谣和歌曲，《 Touch my nose 》 《Touch your nose 》。 附录：五官 所谓“五官”，指的就是“耳、眉、眼、鼻、口”等五种人体器官。 而且在相学上，分别被赋予一种名词如下： (1)耳：名为“采听官”。 (2)眉：名为“保寿官”。 (3)眼：名为“监察官”。 (4)鼻：名为“审辨官”。 (5)口：名为“出纳官”。 通过对五官的分析，能对一个人做一些相学的基本分析，并进而 判断一个人的运势吉凶。通常眉毛关系到健康、地位 ;眼睛关系一个人 的意志力、心地善良 ;鼻子关系到一个人的财富与健康 ;嘴巴关系到一 个人的幸福、食禄与贵人运 ;耳朵关系到一个人的长寿与否。