2018年高考历史二轮复习备考研讨：从高考材料题分析备考策略PPT课件.ppt

洞悉高考新方向探寻备考新航程;主要内容： 一、从高考数据看高考 二、洞悉高考新方向 三、探寻备考新航程 四、我校复习计划及方法;一、从高考数据看高考;;项目;项目;（三）学生卷面反馈的问题 1、从所给的材料中获取有用信息的能力不够，主要表现在：其一，不能很好地从文字叙述中提炼有效信息。其二，对信息的处理能力较差，导致思路不够开阔，回答问题不完整。 2、基础知识不牢，是考生失分的主要原因，许多考生在对概念的掌握上，还停留在背诵、不理解其意和不会变通应用??。 3、综合分析问题的能力弱，是导致大面积考生失分的重要因素。 4、答案细则要求及阅卷人对问题的理解把握能力影响着得分情况。;二、洞悉高考新方向;（一）高考命题背景： 高中课程改革与高考改革 高中课程改革以来，新课程理念日益深入人心。但是课程改革成效与其初衷仍然相距甚远。理论上，人们对素质教育和课程改革的认识始终存在着误区和偏差，总是把素质教育和“应试教育”甚至考试制度对立起来；实践上，我们仍然把死记硬背和题海战术作为强化教学和应对高考的主要手段，教与学的低效高耗和过重负担有增无减，学生的学业分化普遍存在且难以遏制，历史教学的付出与高考成绩形成的巨大反差令人纠结不已…… 新课改充分吸收当代学习科学的先进理论：强调精简和优化课程内容，使学生掌握终身发展所必需的基础知识；强调建立新型的师生关系，转变教师角色，突出学生的主体地位；强调知识形成过程的教学，注重学生的思维能力、实践能力和创新精神的培养；强调改变学习方式，践行自主学习、合作学习和探究学习，加强情感、态度、价值观教育；强调教师的专业发展，创新教学模式，提高完善自己。;教育部考试中心： 考试内容改革的方向……应是更加有意识地发挥考试在育人方面的导向功能，发挥好高考对中学教学反拨的指挥棒作用，特别推动素质教育实施， 促进人才培养模式转变，提高教育考试质量，为社会经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑， 用考试改革这根杠杆，来撬动中学教育教学改革。 ;（二）2018年高考考试大纲修订说明;（1）获取和解读信息——审题能力 （2）调动和运用知识——迁移能力 （3）阐释和描述事物——表述能力 （4）论证和探讨问题——解释能力;一．获取和解读信息 ?审题能力;2、学科素养;高考的核心功能;高考的主要任务;对历史进行认识; 立德树人，就是要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，传承和发扬中华优秀传统文化，助力实现“四个正确认识”，进一步强化、凸显高考的思想教育和价值引领作用。今后的高考将会更加凸显“立德树人”的教育功能，历史试题的背景材料将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选取包含人文精神与时代气息的素材，引导学生热爱祖国博大精深的文明，感受认同社会主义核心价值深厚的内涵。; ; 历史学科核心素养对历史教学改革的要求 ; 学科素养不是一句空话！;（三）考试要求如何体现在题目中 ——从2015至2017年全国试卷统计分析;表6;总结：试题特点 （1）大对比逐渐成为命题主流；凸显对学科思维和学科素养的考查。例如2016全国2卷第40题考查时空观念、历史理解、历史解释、历史价值观。 （2）命题方式：提供新材料，设定新情景，考查新问题。最大限度避免死记硬背，要求考生凭借平时培养的能力答题，考查考生自主探究，获取和解读信息的能力。 （3）命题依据：首先是历史学的发展趋势，如由革命史观转向文明史观、研究普通民众生活的社会史成为显学、史料考证方法成为研究的主导方法等；其次是高校教学的基本内容，现行大学通史教材中的重点内容和重要观点都有体现；再者就是与中学历史教学内容相关的结合点。 （4）试题特性：体现综合性。古今贯通、中外关联、涉及多个领域。;2、2015至2017年全国卷1卷、2卷第41（42）题统计 表7;总结：试题特点 纵观近几年的高考论证和探讨问题的试题，不难发现论题自拟并论证说明成为趋势，其次每道题目都蕴含着一个深刻的立意主题：2015年，科技、节假日的变化折射着时代的变迁和社会的进步；2016年，社会存在与社会意识、中外文化交流的发展；2017年，家国情怀和世界意识、科技发展与人类生活习俗演变、人类文明的多样性和不同文明在碰撞中交融发展。而结合题目的立意和设问，则可以发现，高考41题（42）越来越注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，即：发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点的能力。;文综高考的“试验田” 高考测量的“刻度尺”;特点： （1）形式多样（形式开放）：即命题形式和材料呈现形式多变，如文字、地图、图片、目录、公式、表格等，始终处于探索与创新之中，体现了命题人的追求与情怀。 （2）重大理论（内容