名师工作室主持人与成员的协议书.doc

名师工作室主持人与成员的协议书 名师工作室主持人与成员的协议书 PAGE / NUMPAGES 名师工作室主持人与成员的协议书 名师工作室主持人与成员的协议书 吉林省中小学名师工作室主持人与成员相互合作、共同提升协议书 甲方： （主持人） _____ 乙方： (工作室成员 ) 丙方： 主持人 所属教育行政部门 为了进一步扩大名师著名度， 成立起全省中小学优异教师间合作互动的培育人材的新体制， 发挥全省高水平教师的专业引领作用， 使其成为培育全省优异教师重要的起源地、 优异青年教师的集聚地和将来名师的孵化地， 不停促使全省教育事业更快更好地发展，现就名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、所属地教育行政部门（以下简称丙方）三方磋商达成以下协议： 第一条 甲乙两方在工作室中肩负的研究任务分工 甲方：主持《提升学科教课全程有效性的实践与研究》，《生物学科不一样课型教课策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。 乙方： 第二条 培育（成长）目标 依据《吉林省中小学名师工作室管理方法（试行）》和工作室成员培育查核方案，乙方一定达到以下详细培育（成长）目标： 第三条 甲乙两方的职责 甲方： 1.依据管理方法中“名师工作室的主要职责”确立的培育目标拟订乙方的具 体培育查核方案，明确其发展方向和培育方法、门路、查核指标。 2.帮助乙方制定三年专业成长计划，仔细实行培育计划，依据乙方的成长情 况不停调整和完美培育计划、 方法和模式， 使乙方在专业修养、 专业能力得以快 速成长，拥有必定专业建树。 3.每学年对工作室成员专业化发展作出评论， 并记入学员专业化发展成长袋 中。 4.甲方可依据乙方实质，介绍其参加省级骨干教师培训。 乙方： 1.制定三年个人成长发展目标，配合甲方共同制定详细培育计划。 2.踊跃参加工作室的活动，达成工作室的学习、研究任务，并有相应的成就 展现，努力实现培育计划所确立的目标。 3.在个人专业化发展成长袋中增添在工作室中学习、成长的内容记录，包含 学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导状况及考语等。 4.尊敬甲方及工作室其余成员，相助合作，共同提升。 第四条 查核 依照《吉林省中小学名师工作室管理方法（试行）》第四部分第 3 条，由甲 方对乙方进行查核， 并认定能否实现了本协议所确立的目标， 查核不合格者则调 整有名师工作室。 第五条 协议的中断 在协议执行时期，甲、乙方需中断本协议，一定提出版面报告，陈说原由， 并经丙方同意方可中断协议； 丙方对甲方推行过程性、 终结性评论裁减制， 查核 不合格，能够报请省教育厅撤消工作室主持人资格。 因不行抗拒的原由造成协议没法执行的， 本协议所拘束的责权益终结。 后续事宜由省教育厅协调相关部门或个人解决。 第六条 附则 1．本协议一式四份 , 甲乙丙各执一份， 报省中小学少儿教师培训中心一份。 2．本协议经甲乙丙署名盖印后有效。 甲方（署名） 乙方（署名） 2011 年 5 月 11 日 2011 年 月 日 丙方（盖印）