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成比例线段优秀教案 成比例线段优秀教案 成比例线段优秀教案 成比例线段 【教学目标】 一、知识与技能： 1．掌握比例线段的概念及其性质。 2．会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例。 二、过程与方法： 能够灵活运用比例线段的性质解决问题。 三、情感、态度与价值观： 感知知识的实际应用， 增强对知识就是力量的客观认识， 进一步加强理论联系实际的学习 方法。 【教学重难点】 1．线段的比和成比例线段，以及比例线段的基本性质。 2．用引入比值 K 的方法，探索比例的性质。 【教学过程】 一、复习回顾，引入新课 1．举例说明生活中大量存在形状相同，但大小不同的图形。 如：照片、放电影中的底片中的图与银幕的象、不同大小的国旗、两把不同大小都含有 30°角的三角尺等。 2．美丽的蝴蝶身长与双翅展开后的长度之比约为 0.618 ．一些长方形的画框，宽与长之 比也设计成 0.618 ，许多美丽的形状都与 0.618 这个比值有关。你知道 0.618 这个比值的来历 吗？ 说明学习本章节的重要意义。 二、探究新知 图 1．做一做 1 / 4 （1）在上面的格点图中，如果设水平（或竖直）的相邻两格点间的距离为 1cm，那么 AB=___， BC=___， A′ B′=_____， B′ C′ =_____； （2）计算 AB =______， BC =____； AB BC （3）显然 AB、