教科版《鸽血染红的求救信》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版《鸽血染红的求救信》教学设计 教学目标：  1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。  2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。  3、读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神，认识一些动物是人类值得敬重的朋友，激发学生爱护动物的美好情感  4、学习根据事物展开合理的联想和想象  教学重点难点  体会军鸽奥斯卡为救人类而不惜自我牺牲的精神  教学准备  收集关于鸽子的知识  教学流程：  一、板题导入  看到文章的题目你有什么想法，有什么理解和问题  学生交流自己的理解及提出的问题  二初读感知  1、初读课文，提出自己不理解的问题  2、同桌互读解决问题，如果不能解决的集体决  3、读课文，说说课文讲了一件什么事？  三、理解课文  1、按照理解给短文划分段  学习第一段  为什么要放两只军鸽去送信？  学习第二段  两只鸽子在送信过程中发生了什么事？  哪些语句感到了你，请你有感情的朗读能打动你的语句。  这件事是实际发生的故事，还是的联想，这种写作有什么好处？  学习第三段  他们为什么要隆重安葬这两只鸽子，碑文写的是什么？  你此时有什么感想，请你拿起笔写一段话，写写自己的感受。  四、拓展升华  加进合理想像使文章生动感人，你还能加进自己的合理想像吗？两只鸽子在送途中还会发生哪些事情？请说一说或是写一写。  五、总结作业  读〈〈向动物致敬〉〉  第二课时  教学目标：  1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。  2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。  教学流程：  一、感情朗读  朗读你最感兴趣的一段  二、字词教学  在小组内学习字词，不理解的全班进行交流  三、积累内化  1、有感情地朗读全文  2、把自己的感受写在日本上。  3、把两只鸽子送信途中再进行合理想像，并把自己的想像写下来  四、迁移练习  比一比，组成词  惑 载 蜓 披  域 栽 挺 疲  仿写 水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓  犹如  4、语文实践  课外收集一些动物与人和谐相片的故事，在班级开一个故事会。