七年级语文上册第三课《雨的四季》知识点详解.docxVIP

七年级语文上册第三课《雨的四季》知识点详解   一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。  《雨的四季》  有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。  一、作者  刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为当代抒情诗之王。  二、思考：  1.文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨?  （1）更有韵律美  （2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。  四季的雨:单纯强调 雨 ，显得呆板、生硬。  雨的四季：充满灵动，赋予了雨一定的人格化，充满情趣和意境。  2.分析四季的雨各有什么特点?  春雨：柔情而生机  夏雨：热烈而粗犷  秋雨：端庄而沉思  冬雨：自然而平静  3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么?  雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。  4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?  5.分析文章的语言特征  树睁开特别明亮的眼睛 使用了什么修辞方法?有什么效果 ?  使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。  6.春雨图 这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?  是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅春雨初霁图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。  7.作者说：只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。那么在春雨到来之前世界的姿容是什么样的呢?  植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。  8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?  树、水珠子、水雾、小草、空气等  9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点?  ① 树：树睁开特别明亮的眼睛把树写活了，人格化了  如果把特别明亮的去掉，是否影响表达效果?影响。  特别明亮的生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。  ②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧！  ③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。  ④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。  ⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释清新的空气使我觉得呼吸的是香。  三、小结  刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。  摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。  表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚 飘然莅临人间写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。