2021年国际贸易毕业论文开题报告范文.pdfVIP

精选 word 文档 下载可编辑 篇 1 论文题目国际经济与贸易专业实验课教学改革探析 一、我院国际经济与贸易专业实验课建设现状 两年来，我一直承担商丘学院商学院开设的国际贸易实务流程这门实践课 程，主要针对即将步入社会的国际经济与贸易专业毕业生。我院在 20xx 年建立 了专门的国际贸易实验室，通过软件设立了一个仿真的涉外商务和国际贸易平 台。学生通过扮演进口商、出口商、供应商、进口地银行、出口地银行等五个 不同角色进行互动式进出口贸易业务操作，并自动配有完整电子商务、海关、 船公司、保险公司、税务局、检验检疫局等部门与各个角色交互。 通过在实验室建立仿真的国际贸易环境，让学生熟练运用交易磋商的各种 技巧，掌握外贸业务流程和惯例以及体验国际贸易不同当事人的地位，从而达 到理论与实践相结合的目的。通过实习，使学生熟悉了外贸实务的具体操作流 程，增强了感性认识，并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方 法，提高了发现问题、分析问题以及解决问题的能力。 二、我院国际经济与贸易专业实验课教学改革的方向 自 20xx 年底中国入世以来，广大企业对外贸人才的需求越来越大。为了培 养出高素质的外贸人才，仅有外贸业务流程模拟演练是不够的，我们要牢牢确 立能力本位的 体验型 教学模式以学生的实际能力培养为方向，以实践为中心， 使学生体验外贸岗位的真实工作状态和要求，在处理实际业务的过程中完成知 识的系统融合、提升专业素质和能力。 关于国际经济与贸易专业毕业生知识和操作技能的提高途径，大部分企业 较认同的方式有校内企业外贸活动仿真、校内外贸流程模拟实训、校外实习 等。据此，我们确立了国际经济与贸易专业模拟实验课程的指导思想面向企 业，立足岗位 ;优化基础，注重素质 ;强化应用，突出能力，并在此基础上构建了 技术岗位型人才培养模式 [1] 。新人才培养模式要求在模拟实验课程设置、课程 内容安排以及教学手段和教学方式上都要以实际工作岗位的需求为导向，力争 变 教师主导型 为 学生主导型 ，变 要我学 为 我要学 ，充分调动学生的积极 性，使学生既有扎实的理论基础，又有极强的实践精神和实践操作能力，并通 过综合系统的能力训练，提高其分析问题、解决问题的综合能力 [2] 。 具体来说，除了我们已经在用的外贸业务流程模拟演练以外，还有如下两 种较为可行的 体验型 教学方式 (一 )推广 诊所式 的贸易教学 诊所式 教学要求学生创造性地解决问题，同时能对实践进行批判性的反 思。这种教学方法不但能用于法学专业，也可以用于国际经济与贸易专业。国 际经济与贸易专业推广实施诊所式教学的基本方法是第一，建立国际贸易实验 室，内设业务办公区、样品陈列间和商务谈判室以及保险、报检、报关等公共 服务区。第二，设立模拟公司，每一模拟公司有 4 名成员，分别扮演外贸业务 经理、外贸业务员、外贸单证员、外贸跟单员的角色。两个不同的模拟公司彼 此间互为出口公司和进口公司，建立业务关系，并依次完成价格条款、包装条 款、保险及装船条款等外贸商务谈判。第三，要求学生以设立模拟公司、模拟 商品展销会的形式，自主设计产品目录，完成商品的布展、现场推销和外贸业 务的洽谈 [3] 。 精选 word 文档 下载可编辑 贸易 诊所式 仿真教学强化了学生在真实外贸背景下的外贸英语口头表达能 力和谈判技巧。由于模拟是以小组为单位，通过模拟过程中的相互帮助、相互 学习，有利于培养学生的团队精神。 诊所式 课程教学好比将学生置于驾驶席， 而不是乘客席。学生通过多种形式的客户访谈、客户咨询、调解和辩护角色的 扮演，学会如何处理 案件 。 (二 )鼓励、支持灵活多样的校外实习 模拟是为了实践服务，但毕竟不同于实践。因此，为了更好更快地提高学 生的实战能力，我们要直接从实践中学习。首先，就学校而言，要尽可能地创 造条件提升学生的外贸实战技能。如聘请外贸公司、银行国际结算部等相关人 员来学校举办讲座 ;组织学生考