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高中信息技术《制作Flash形变动画》教学设计沪教版选修 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ?制作Flash形变动画?教学设计 一、根本说明 1、教学章节： 第4章 动画、视频与虚拟现实 第一节 动画采集与制作之任务四：制作“爱心奉献〞修饰动画。沪教版普通高中课程标准实验教科书?信息技术?〔选修2〕?多媒体技术应用?。 2、教学对象：高二年级 3、课时安排：1课时〔45分钟〕 二、教学设计 【教学目标】： 知识与技能： 1、了解什么是形变动画； 2、能区分对象的别离与组合状态； 3、能把元件对象转换为图形对象； 4、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品。 过程与方法： 1、从观察教师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。 2、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。 3、让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的根本方法。 4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习 情感态度与价值观： 1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣； 2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。 3、培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。 【教学重、难点】： 教学重点： 1、如何识别图形对象 2、如何把元件转换为图形对象 3、别离和组合状态的区别 4、制作flash形变动画的根本方法 教学难点： 1、形变动画的概念 2、理解只有图形对象能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画，但元件与图形可相互转换。 【教学内容分析】： 本节课的教学内容在“动画采集与制作〞这一节中是作为一个任务出现的，但其作用却是制作flash动画必须具备的根底之一。 本节课的教材是通过制作“爱心奉献〞修饰动画，来让学生掌握flash形变动画的根本制作方法。〔作者将动画内容改成学生更容易看明白的“矩形变圆形〞动画，通过教师演示和学生模仿，学生道形变动画制作的根本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变〞动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。〕 【学情分析】： 在本节课之前，我所任教的高二两个班级的学生已经学习过使用Ulead Cool 3D软件制作出简单的三维文字动画，用flash软件制作出简单的逐帧动画和动作渐变动画，对于flash动画中的帧、关键帧、元件等一些根本概念能理解并使用，但对于空白关键那么仅限于知道其与关键帧的区别，而未应用过，而且由前面的课堂表现可以看出，学生对flash动画是非常感兴趣的，这些均为本节课的教学奠定了一定根底，但是由于我校属县级学校，学生大局部来自农村，计算机操作能力普遍较差，加上学校每周只安排一节信息技术课，要在45分钟时间内完成教学方案规定的内容，即学生需要在30分钟左右的时间内完成：1、了解什么是flash形变动画，2、能识别图形对象并能将元件转换为图形对象，3、能独立制作出一个简单的flash形变动画，这对大多数学生来说还是具有相当难度的。 【教学方法】：根据对学习对象的分析制定出以下教学方法：任务驱动教学法、讨论法、分段演示教学法、边演示边讲解、比照法、自主性学习和探究性学习相结合教学法等。 【教学策略】：基于学生根底差、课时紧，但学生对动画的兴趣浓等特点，首先通过给学生展示简单的形变动画，让学生经思考形变动画的特点，其次教师给出形变动画的概念，强调形变动画的对象只能是图形，并给出元件与图形对象的相互转换方法；再通过教师边演示边讲解和学生的探究性学习，让学生掌握制作flash形变动画的根本方法，最后通过扩展练习让根底好的学生能继续深入学习。 【教学环境】：多媒体网络教室、苏亚星教学软件、自制Flash形变动画、自制PPT课件 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示动画 导入新课 播放教师自制的文字形变动画，并提出问题：该动画具有什么特点？ 引导：对象的位置、形状和颜色均发生了改变 仔细观察后思考并讨论：播放的动画有何特点？ 培养学生细心观察问题、分析问题和解决问题的能力。 教 师 演 示 并 讲 解 学 生 模 仿 分段演示： 1、新建一个flash空白文档，并在图层1的第一帧处创立一个矩形〔只要填充色〕； 2、在第30帧处插入一个空白关键帧并在终止帧上创立一个正圆〔填充另一种颜色〕； 3、选定起始帧，翻开“属性〞面板，在“补间〞下拉菜单中选择“形状〞。 提出问题： 形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？ 引导：运动渐变是黑色箭头灰色底，形状渐变是黑色箭头浅绿色底。 1、当教师停顿每一段演示后模仿教师操作，体验形变动画的制作过程。 2、思考并讨论：形变动画与运动渐变动画在时间轴上