(新部编)三年级语文下册第三单元 集体备课 教材分析 教学设计.pptxVIP

中华优秀传统文化;目 录;一 单元教材分析; ;人文主题;;;;;;;;;;二 单元教学目标;1.认识40??生字，会写37个生字，学会从日常生活中识字；能正确读写“保存、欧洲、智慧、创举、历史”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。读懂课文，感受浓厚的中国传统文化，激发学生对中国传统文化的喜爱之情。 3.了解课文是怎么围绕一个意思写清楚的，学会照样子仿写。 4.收集有关传统节日的资料，在综合实践活动中与人交流，写一写过节的过程，培养学生对中国传统文化的喜爱之情。; 本单元的教学难点是：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。《古诗三首》要求弄明白写出了节日什么情景；《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，实际上是体会中国造纸术的优点这一意思；《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的；《一幅名扬中外的画》说一说为什么会名扬中外的。这几篇课文围绕单元教学目标，由点及面，层层深入。三篇课文都是按总分总的结构来写一个意思，条理清楚，特点凸显，是由阅读指向写作的较好范例。; 本单元有关传统文化知识的收集和交流的实践活动较多，由收集到交流再到习作，贯穿整个单元始终，逐层推进，所以，收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的另一难点，也是表达方面的教学目标。这就要注意由读到写，读写结合。;三 教材目标定位;;;;;;;;教材编排;（二） 教材定位; 课文： 17 古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 18 富饶的西沙群岛 19 海滨小城 20 美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 语文园地;三下;三下;四 丛书分析;丛书2 文化久流传 三部分 17篇文章; “历史悠久的节日”选编了7篇文章，写春节的5篇：《童年的春节》《过年吃饺子的来历》《小妖咕嘎逛庙会》《冻年货》《“福”字倒贴》；写端午节的1篇《悠悠艾香》；写中秋节的1篇《中秋节的传说》。这几篇选文讲的是节日故事，段落结构特点鲜明，可与《古诗三首》和综合性学习搜集资料结合阅读，体会不同地域不同节日的习俗，为本单元习作做好铺垫。; “精美的中国建筑”选编了5篇文章：《天坛（节选）》《八达岭长城》《秦始皇陵》《黄鹤楼》《天下“桥乡”属苏州》，分别写了中国的坛、陵、楼、桥以及防御建筑的???化特色。选文有些段落围绕一个意思写得清楚而又有条理，可紧扣这一语文要素与《赵州桥》结合阅读，既拓展了阅读内容的丰富性，又可验证运用课内习得的方法。; “璀璨的中国文化” 选编了5篇文章：《京剧的文学之美》《四大刺绣与它们的发源地》《藏书与读书》《筷子的前身—箸》《门里门外乾坤大》，分别写了中国的戏剧、刺绣、收藏等文化艺术，还有中国的门、筷子的传说故事。《藏书与读书》可作为《纸的发明》一课的拓展阅读，抓关键词语体会事情的过程。其他可与《一幅名扬中外的画》整合阅读，紧扣围绕一个意思写清楚一段话展开阅读。;五 课时内容安排;课型 ;精读引领课;综合性学习交流课;综合活动课;六 具体教学设计;单元先导课;;;;;;;;;;;;;;古诗三首;过春节时我们会做些什么？;王安石：(1021～1086) 字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。;指名读诗词，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺，停顿是否恰当。 ;自读提示：;诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。;1.你想到了怎样的画面？ 2.知道了宋代的春节有什么习俗？ 示例：我想到了（ ）的画面，知道春节有（ ）有什么习俗？;诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。;; 《元日》这首诗通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符” 等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。;;; ;写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。;;;综合性学习活动指导课;;;;;;;（二）品读蔡伦改进造纸术 1.思考：蔡伦为什么要改进造纸术呢？ 默读第2、3自然段，了解东汉之前“纸”的缺点。 2.蔡伦用什么方法改进造