常见的修辞手法PPT课件.ppt

修辞手法;常见修辞手法（８种）：; 比 喻;（三）根据构成方式，比喻分为三类：;3、借喻 ： “乙代甲”（不出现本体和喻词）;其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相 似点，否则不能构成比喻。 其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们 像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛 没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说 明情况，并非比喻。;比 拟;1、拟人：把物当人写。 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的。 ②这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼 欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。;（四）比拟与比喻的区别：; ; ; ;夸 ;类型：;?对偶是用字数相等，结构相同，意义相关或相反的一对短语或句子表达相对或相近意思的修辞方式。;对偶的作用;⑴排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 ⑵排比的种类 ①成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ⑶排比的作用 加强语势，强调内容，加重感情。;??　 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果。 反问的形式有两种 ⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ ⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？;????　设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。 例如：?????社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。;反问与设问的区别： ????　设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号； 　　反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。;课文中出现的其他修辞手法：;引用;象征;通 感;▲应该指出： 通感并不是一种“独立”的修辞方法，它总是“依附”于另一种修辞格而存在。请看例句：; ②塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》） ——依附于比喻 视觉移植为听觉，以“名曲”的和谐来表现月光树影组合的协调，突出一种和谐的美。;双关;抑扬;顶针（顶真）;练　　习;1、下列各句使用的修辞方法不同的一句是 A.在这春回大地的日子里，我祝愿散文诗这枝不够繁茂的花在春风中盛开。 B.白天看蜡烛峰、香炉峰在云海，如今在明月下，山影憧憧直挤到眼前来。 C.星星倦了，睡在大海的棉软的背上。 D.风儿大概喝多了，跌跌撞撞的跑进枣林，尽把满树的大枣染得通红通红的。;２、下列哪一项比喻不尽恰当（ ） A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。 B.词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。 C.笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。 D.浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。;３、将下句改写成排比句;4、对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是（ ） A. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。 B. 试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。 C. 螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。 D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。 ;５、阅读下面的文字，完成下列习题：?? 　我在街上遇到一个老乞丐，伸着手哀求施舍。（我伸手搜索自己的口袋……没有钱包，没有糖，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带甲。）我不安地紧紧握了握他的