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高中化学高考试卷双向细目表分析 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 精典样卷分析 姓名：__ 分值：_____ _ 试卷与命题 命题依据和原那么 依据：本套试题在设计要求按照新课程理念要求，依据广东省考试大纲，以能力考察为根本出发点，立足根底知识，重点加强对重要化学知识、实验与探究能力的考察。重点考察了元素化合物重要性质、电解质溶液、原电池、元素周期表及元素周期律、化学平衡、氧化复原反响和有机化学等化学主干知识，知识回忆与化学计算相结合，无机与有机相结合，考察考生思维的灵活性、广阔性和全面性。 原那么：本着试卷要有较高信度，效度，适宜难度，和很好区分度的原那么，全套试卷考察范围须知识点全面，不偏不倚，较少或没有重复考察，没有偏题怪题，能很好地区分各类水平的学生。 命题特点 (指出优点和缺乏) 本套试卷覆盖知识点全面，考察知识点均为考试大纲中重要考察要点。题量题型均符合考纲要求。整张试卷的试题表达了考生对重要知识点的理解掌握能力，和对所学化学知识的全面了解熟悉程度以及考生对知识理解延伸能力。整体考试难度处于中点偏上水平，对考生能力和水平的考察有良好的信度，效度，区分度。缺乏在于，同类型题目出得略有重复〔如选择题中图像考察〕；无机推断题涉及太多没学的化学方程式〔可设计1,2个未学方程式，但这道题有4个〕，导致普遍考生推断困难。实验题考察题目设计不够严谨，给考生模棱两可的理解，和下笔困难的感觉。 试卷构造及双向细目表 题号 分值 知识点分布 了解 理解 掌握 综合应用 1 4 有机物分子式及其性质 √ 2 4 元素周期律及其性质 √ 3 4 阿伏伽德罗常数 √ 4 4 晶体的认识 √ 5 4 电解池电极的反响等 √ 6 4 化学反响先后顺序的理解和图像分析 √ 7 6 反响物比例对反响的影响和图像分析与认识 √ 8 6 化学反响平衡知识 √ 9 2 对无色气体二氧化硫的考察 √ 1*2 对白色沉淀的推断 √ √ 3 对溶液中存在离子的推断 √ 3 对溶液中不存在离子的推断与强氧化性与强复原性离子间能发生氧化复原反响的考察 √ 3 离子检验及实验步骤设计 √ 2 对焰色反响的考察 √ 10 2 电子式 √ 2 无机物的推断 √ 4 关键反响化学方程式的书写 √ 4 关键离子反响的书写 √ 2 化学反响反响物的状态考察 √ 1 反响条件控制的考察 √ 11 1 固液反响装置选择的考察 √ 4 实验步骤的设计以及氨气检验方法的考察 √ 4 实验步骤的设计以及浓硫酸作用的考察 √ 4 实验步骤的设计以及尾气的处理 √ 2 装置选择，药品选择的考察 √ 12 1 有机物的推断和氧原子的估算 √ 2 官能团了解程度的考察 √ 1 消去反响类型的认识和了解考察 √ 2 反响类型中加聚反响的考察 √ 3 酯化反响和重要化学方程式的推断与书写 √ 1 同分异构体的考察 √ 2 构造简式的书写 √ 3 有机物燃烧的计算 √ 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 合计 学生考试根本情况分析 本试卷既考察了学生的根底知识，又考察了学生对高中化学所学重要知识点的掌握和熟悉程度。还侧重了学生对所学知识的延伸思考和学习能力。学生普遍对试卷中考察的重要知识点掌握良好，如阿伏伽德罗常数；化学反响原理及化学反响平衡；离子检验；元素周期律的知识点等。但对思维要求能力偏高如最后一道有机推断题的推断和填写这类解题能力有待提高；对知识延展思维能力考核的题目如无机推断题的推断和掌握都有所欠缺；另外对实验题的解题能力和技巧以及题型的应变处理能力都需要努力地提高。 学生具体答题情况分析 经过随机抽选的50份卷子统计，学生选择题的正确率在84%左右，对考察的根本知识点如有机物的认识，根本性质；元素周期律及性质；阿伏伽德罗常数；晶体的认识都掌握良好；对中难度知识点如电解池电极反响，反响配比及其计算等都能应付良好；而对能力要求稍高的爬坡提如对反响图像及性质，化学平衡原理的考察那么处理困难，60%的同学都在这两题中失分。在第一道大题离子检验题〔15分〕中，学生得分率都较高，在11分到15分这个区间内，失分主要是在存在离子的判断和不确定离子的检验和实验步骤设计上。在第二道大题无机推断〔15分〕中，学生得分情况在7到13分之间，学生在前几小题电子式的书写，无机物的推断都能得分，失分存在于能力要求较高的推断化学方程式的书写，和细节反响物状态的填写，此题具备一定的爬坡度和区分度，属于难题。而在第三道大题实验题〔15分〕中，学生得分率根本在6到15之间，两极分化较为严重，学生要么得分很高，要么失分严重；此题侧重