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;老师,辛苦了!;热爱学生 学识渊博 处事公正 幽默风趣…… ……;21* 我最好的老师; 编造 破绽 强调 颅骨
驳倒 论证 权威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饶有趣味 侃侃而谈;
方法独特 出人意料 侃侃而谈
目瞪口呆 饶有趣味 深信不疑
终身受益 破绽 驳倒 糊弄;( ):超出人们的意料。
( ):理直气壮、从容不迫地说话。
( ):形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
( ):比喻说话做事时露出的漏洞。
( ):指很有趣味。饶:丰富,多.;;1、把课文读正确,读通顺,读流利。
2、边读边思考:
课文主要讲了一件什么事?
“我”最好的老师是一位怎样的老师?
; 1、课文主要讲了一件什么事? ; 难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?;怀特森先生是一位怎样的老师?; 他是一个很有个性的人,教学方
法独特,常常有出人意料的举动。;(1)一次测验,我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分;
(2)老师讲课的信息都是错误的,我们做的课堂笔记也是错误的信息;
(3)课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨;
(4)希望我们多去发现问题,大胆提出来;
(5)科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。;;
怀特森老师有个性,教学方法独特,常常有出人意料的举动,除了给我们带来惊讶,带来不可思议之外,对学生会有什么好处呢?快速默读课文,在书中找出相应的语句。 ; 他希望我们从这个零分中吸取教训,
不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现
问题,就应该立刻指出来。; 正是在一个个饶有趣味又充满刺激
的过程中,我们逐渐增长了见识,也
逐渐懂得了如何去接近真理。
;(1) 使我们对学习产生了浓厚的兴趣,“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”;
(2)使“我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得如何去接近真理”;
(3)使我们明白了一个道理:“不要迷信书本,也不要迷信权威”。; 逐渐的,我们懂得了,书本上写的??老师
说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一
贯正确的。我们应该时刻保持警惕,用事实,
用科学的方法,纠正错误,而且应当有坚持真
理的毅力。; 怀特森先生让我还有我的同学明白
了一个重要的道理:不要迷信书本,
也不要迷信权威。 ; “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。”; “ 他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。” ; 从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。; 从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。; 从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 ; 然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。 ;1、不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?; “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。”对这句话怎么理解呢? 它又是怎样被提出的呢?;。 ;;作业套餐:任选一题;★探索真理比占有真理更为可贵。
---爱因斯坦(美国) ;科学名言;尽信书,不如无书。——孟子吾爱吾师,吾尤爱真理。 ——亚里士多德怀疑一切。 ——马克思博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ——孔子 ; 小练笔:任意选择下面的一个题目写一写。
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