兰亭集序说课稿.docxVIP

教案五： 《兰亭集序》 各位评委老师： 大家好！我是戴丽萍，来自湖北省十堰市，现就读于华侨大学文学院。 我今天说课的课 题是《兰亭集序》。 ? 我将从教材理解、学情分析、目标定位、教法学法、教学过程、练习与板书设计几个方 面进行说明。 一、 关于教材 （一）教材所处的地位和作用： 王羲之的《兰亭集序》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修二第三单元的第一 篇课文。 《语文课程标准》对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博 大精深、渊远流长，陶冶性情，全面提高语文素养” ，作为古代山水游记类散文的《兰亭集 序》 恰好能让学生在很好的理解文章的内容的基础上， 认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极 情绪，对学生树立积极的人生观很有帮助，同时又能让学生感受我国书法艺术的博大精深， 从而提高学生的语文素养。 （二）重点、难点分析 《语文课程标准》 中对高中阶段的文言文教学只要求具有阅读浅易文言文的能力， 而《兰 亭集序》是一篇自读课文，文下有注释，学生可自己借助注释和工具，理解词句含义，教师 只需对个别难句略做点拨即可，据此我将该课的教学重点定为： 教学重点：掌握“修、期、虽、以”等词的多义性，背诵全文。 教学难点：理解作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。 二、学情分析 学生在初中时已学习过浅显的山水游记类散文，对阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘 的自然风光， 还要联系作