新人教版九年级语文上册《香菱学诗》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版九年级语文上册《香菱学诗》教学设计  【教学目标】  １、知识与能力：  通过学习，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养；学习小说塑造人物的高超手法。  ２、过程与方法：  自主、合作、探究的学习方式。  ３、情感态度与价值观：  体会的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。  【教学重点】  香菱的性格及其给我们的启示。  【教学难点】  在香菱身上所寄托的思想感情。  【课前准备】  １、学生：  熟读课文，查阅有关及作品的资料。  ２、教师：  查阅有关及作品的资料。  【教学方式】  阅读、讨论、多媒体辅助教学。  【课时安排】  一课时。  【教学设计】  一、导入  《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游太虚幻境，翻看相册时只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？  ２、介绍主人公香菱及曹雪芹：  学生根据课前搜集到的资料自由介绍，老师适当补充、评价。  ３、整体感知：  自读全文，识记生字词。  思考下列问题：的主要人物是谁？重要的人物还有几个？注意在文中画出能表现人物性格的语句。  学生自主思考，小组内交流、合作探究，教师巡回指导，精讲点拨。  ４、自主合作探究：  教师导学：  以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式，由学生质疑。  讨论、解疑。教师巡回指导。  二、讨论、解疑  要求学生写下讨论笔记，把研讨中的代表性和有难度的问题，以小组为单位推选代表提出来。全班讨论，得出结论。必要进教师加以点拨。（最好按文章段落先后顺序提问，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。）  问题组：（可根据学生提出的问题而定）  Ａ、概括香菱学诗的过程。  Ｂ、香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？  Ｃ、课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？  Ｄ、香菱学诗取得成功的原因是什么？  Ｅ、的写作特点？  Ｆ、通过塑造香菱这一形象，寄予了怎样的思想感情？  Ｇ、有人说：红楼梦既是女性的赞歌，又是女性的悲歌，试作分析。  三、拓展赏析  １、下面是香菱试作的第三稿（即梦中所得那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方？  精华欲掩料应难，影自婵娟魄自寒。  一片砧敲千里白，半轮鸡喝五更残。  绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜椅栏。  博得嫦娥应自问，何缘不使求团圆。  注：诗的主旨是写离别之情。首联写月光及月的形体；颔联写月下之景；颈联写思念亲友之情，表达了的孩单感觉；尾联归结合诗主旨。  ２、从香菱学诗取得成功一事中，你觉得哪些内容对你的阅读和写作有启发？请用事例阐述自己的看法。  四、小结  １、学生小结：  通过对的学习，你学到了感悟到了什么？  ２、教师小结：  Ａ、内容总结：这篇课文记叙了香菱学诗的经过，表现了香菱不但好学乐学，而且善学昔学，终以自己的努力，取得骄人成绩的治学精神。  Ｂ、方法归纳：通过语言，动作描写和侧面描写等刻画人物形象。