新课标语文五年级上册《珍珠鸟》教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新课标语文五年级上册《珍珠鸟》教学  《珍珠鸟》是一篇写景状物的散文,通过对珍珠鸟的种种描述,感受把人的性灵赋予了无知的小鸟,用爱心营造了人鸟和谐共处的氛围,下面是为大家整理《珍珠鸟》教学，欢迎大家阅读参考!  教学目标：  1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会的思想感情。  2、继续练习用比较快的速度默读课文。   重点难点：  1、认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。  2、理解含义深刻的句子。  课前准备：  1、预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。  2、制作课件  教学过程：  一、导入新课。  1、哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?  2、老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道的是谁吗?(冯骥才)  冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢?  二、自读课文，整体感知课文内容。  1、朗读课文(表扬采用默读方式的学生)  2、说说课文主要讲了什么内容。  三、质疑。  在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。  (为什么这只怕人的鸟能和相处得那么好?文章最后一句话是什么意思?)  四、根据导读交流讨论，理解课文内容。  1、出示导读要求。  认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?  2、以学习小组的形式讨论研究。  3、交流讨论。  (1)珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。  (2)为什么会发生这些变化?  (3)从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?指导朗读。  a. 当朋友送我一对珍珠鸟时，是怎样照料它们的?  b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了对这个小家伙的喜爱之情?  (第一次：对它观察仔细，“好肥”。  第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑  第三次：重点体会“摸、啄”。  第四次：小鸟对非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。)  4、课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢?是啊，此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。  5、你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗?  五、作业。  1、从以下题目中选择一个写一段话。  (1)温暖舒适的巢  (2)可爱的小红嘴  (3)淘气的小家伙  (4)人鸟相依图  2、这篇文章一个自然段就是一幅画，喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来。  尽弓藏  板书设计：  16、珍珠鸟  怕人的鸟——亲近人——信赖人