明天再练吧教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 明天再练吧教学设计 学习目标  1、 学会明、再、已、当、早、、言、床、朵8个字;会认经、运、动、员、始、住、得、阴8个字。认识1个偏旁广。  2、 正确流利地朗读课文。  3、 通过课文的学习，使学生明白做事情要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。  教学重点：学会8个生字，读准字音，会认8个字，能正确流利地朗读课文。  教学难点：使学生明白做事要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。  教学时间：两课时  教学过程：  第一课时  一、创设情境，导入新课。  1、今天我们一起来认识一只爱说明天再练吧!的小鸭子。能学小鸭怎么走路的吗?  2、可爱的小鸭走路摇摇摆摆慢吞吞。他曾立志想成为长跑运动员，为什么没有实现这个理想呢?让我们到课文里找答案吧!  3、出示课题，指名读，齐读。  二、初读课文，识认生字。  1、自由地轻声读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把音读准。标出课后要学的生字。  2、和同桌二人互相检查读生字情况。  3、老师检查生字，正音。  4、出示词语认读：已经 明天 自言自语 趴在床上  5、做游戏指名认读生字。  6、生字放进课文里，看谁读的准?小组分自然段读，要求音读准，句子读通顺。  三、带入情境，感悟课文。  1、课文读通顺了，小鸭想和大家说点什么?看第一幅图，指导朗读小鸭说的话。板书：下决心练长跑  2、出示第二幅图，第二天，突然刮起了大风，你仔细观察小鸭子的表情，它站在窗前可能想什么?找到书中的语言读一读。指名读句子。指导朗读。理解自言自语。  学生带头饰表演，其他人评一评。  第二课时  一、检查生字词掌握情况。  二、继续感悟课文。  1、过渡谈话.  2、第三天到了，看图，仔细观察，思考：今天天气怎么样?小鸭子练了长跑没有呢?为什么?学生读课文后回答。指导朗读。同桌分角色读。  3、第四天，风停了，雨住了，太阳出来了，多美呀!请你找出书中的句子，读一读。指导朗读。  4、天气好了，小鸭也高兴，它练长跑了吗?指导朗读读出小鸭的喜悦，可以好好玩一玩的心理，做做动作，表达小鸭的高兴。  5、这样下去结果怎样呢?  三、拓展练习，我和小鸭的悄悄话。  1、游戏我和小鸭说句悄悄话。你想和小鸭说些什么?  2、老师扮演小鸭，学生对老师说。老师小结：立下志愿就要不怕苦不怕累，要有恒心，勇敢面对困难和挫折，不能贪玩，这样才能实现理想。  3师生共同朗读课文，学习小鸭的话，自由做动作表演。  四、分析字形，指导书写。  1、出示字卡，全班齐读。  2、你们认为那个字比较难写呢?说字的记忆方法。  3、老师范写床。  4、学生练习写字。  5、同座互评。  板书设计：  刮风  下决心练长跑 下雨 明天再练吧  天晴