春风吹教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春风吹教案设计 教学目的  正确地诵读课文和背诵课文，学会春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构;让门生初步晓得春季里的天然景物的一些基本特征。  教学重点  让门生晓畅春季到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，田鸡也醒了，细雨也入手下手多起来了等，即春季里的一些基本特征。  教学难点  为何春风会吹醒田鸡。  让门生了解到春风吹意味着春季到了。  课时支配 三节课  课前准备  挂画一幅，写有生字与词语，偏旁，笔划，拼音的卡片。并让门生先思索一下春季里能常常看到哪些器材，想象春季的美景。  第一课时  教学要点  初读课文，学习新偏旁，笔划和生字词。  教学进程  一、温习上节课的内容  二、(一)奉告门生：今日咱们要学习的文章是关于春季的。并挨次发问：  春季是怎样的?春季里有甚么器材?  把小朋友对上三个题目的回答都写到黑板上  (二)看图说话  引诱门生察看丹青，说说同砚们适才回答的哪些是丹青上有的，此外丹青上哪些是同砚没说起到的，再在黑板上做补充。  (三)拼拼读读  ①指名同砚试读，正音  ②老师范读，再领读课文  (四)字词教学  春，开导门生春的那一部分咱们已学过，并让门生组词。  吹，引诱门生思索吹是用身材哪一个部位吹的，以是用口字旁。  学习绿时，可把之前学过的色彩都温习1遍，夸大指出绿的右下部份不是水，竖弯钩两旁是四个点。  柳和桃字都是木字旁，右侧都较难写，笔划较多，要引诱门生随着老师写一遍。  燕是上中下结构，要注重中间部份，北字中间加个口。  醒字的偏旁是没学过的，要引诱门生随着写一遍。  青、蛙两个字可以一块儿教，让门生多认识一点关于田鸡方面的知识。  轻和快都是左右结构，注重轻是后鼻音，快读kuai,而不是kuan。  葵是这几个字里的难点，上中下结构，中间部份要多实习。  (五)誊写指点  末了拿出准备好的卡片，让门生细心察看卡片上每一个字在田字格里的位置，老师在黑板上挨次树模写，并可叫几名门生到黑板来写。  第二课时  教学要点  诵读、理解课文，进一步巩固字词。  教学进程  一、温习搜检  ①用卡片指名认读新生字和偏旁  ②让门生说出每一个字的笔顺和笔划  ③默写生字  二、诵读理解课文  (一)通过联系实际，诵读指点，匡助门生理解课文内容  ①指点诵读第一段  再指名问柳树绿了，桃花红了与春风吹有甚么联络  ②指名诵读第二段  让门生开展遐想，燕子从那边来的?为何要去那边?田鸡在干什么(从醒字引诱说出田鸡在睡觉)?为何要睡觉啊?田鸡从何时睡起啊?  ③指名诵读第二段  指名问细雨为何会轻轻地下?葵花意味甚么?  (二)诵读指点  春风/吹，春风/吹，  吹绿了/柳树，吹红了/桃花。  春风/吹，春风/吹，  吹来了/燕子，吹醒了/田鸡。  春风/吹，春风/吹，  吹得/细雨/轻轻地/下，  人人快来/种/葵花。  可进行多种情势的诵读，如领读，男女同砚对读，轮读等。  第三课时  教学进程  一、温习进程  ①指名认读复活字词以及新偏旁与笔划  ②指点诵读课文  二、课后实习指点  课后题二 出示卡片春绿并指名组词  课后题三  依据第一句话春风吹来，柳树绿了，再参照课文，做下面标题。  指名语言，后齐读。  课后题四要求背诵课文  指点门生背诵  可先自由读，默读，然后指名试背，同桌互背，末了人人一块儿背诵课文。  课后题五是语言实习，要求门生说种花或给小树浇水。  先要门生联系实际，以小组为单位商讨应当怎么样种花和给小树浇花，然后让每组遴选1名代表回答。并要求门生回家后，尝试种花或给小树浇花