北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线全套PPT课件.ppt

探究点二：平行线的性质的应用 例 如图所示是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100o， ∠B=115°，梯形另外两个角各是多少度？ D A C B 解：∵梯形上下底互相平行 ∴∠A与∠D互补， ∠B与∠C互补 ∴∠C＝180°－115°＝65° ∴∠D＝180°－100°＝80° A B C D O 书写形式： 如图，当直线AB与CD相交于O点，∠AOD=90°时，AB⊥CD，垂足为O。 ①判定：∵∠AOD=90°（已知） ∴AB⊥CD（垂直的定义） 书写形式： 反之，若直线AB与CD垂直，垂足为O，那么，∠AOD=90°。 ②性质：∵ AB⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义） (∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°) 3.垂直的书写形式： E 例1：如图，直线AB,CD相交于点O，OE⊥CD于O, ∠AOE：∠COE=1:3，求∠BOD的度数。 解：∵OE⊥CD ∴ ∠COE=90° 又∵∠AOE：∠COE=1:3 ∴ ∠AOE= ∠COE=30° ∴ ∠COA=90°－30°=60° ∴∠BOD= ∠COA=60° E 变式：如图，直线AB,CD相交于点O，若AO平分∠COE，且∠BOD=45°，判断OE与CD的位置关系，并说明理由。 解：OE⊥ CD 探究点二：垂线的性质 问题：怎么样画垂线？ 问题： 这样画l的垂线可以画几条？ 1放、 2靠、 3画线、 l O 如图，已知直线 l,作l的垂线。 工具：直尺、三角板 A 无数条 1.垂线的画法： l A 如图，已知直线 l 和l上的一点A ,作l的垂线. B 4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线. 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 3移:移动三角板到已知点; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; 则所画直线AB是过点A的直线l的垂线. l A 如图，已知直线 l 和l外的一点A ,作l的垂线. B 4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线. 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 3移:移动三角板到已知点; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; 则所画直线AB是过点A的直线l的垂线. 请同学们画一下 结论: 在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 能作一条,而且只能作一条. 问题:过已知直线 l 和l上(或外)的一点A ,作l的垂线,可以作几条? 注意: 过一点画已知线段(或射线)的垂线,就是画这条线段(或射线)所在直线的垂线. 垂线的性质（1） 1.如图1,OA⊥OB,OD⊥OC,O为垂足,若∠AOC=35°,则∠BOD=________. 2.如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线CD过点O,且∠BOD=2∠AOC,则∠BOD=_______. 3.如图3,直线AB、CD相交于点O,若∠EOD=40°,∠BOC=130°,那么射线OE 与直线AB的位置关系是__________ 125° 60° AB⊥CD. 课堂练习 4、如图,直线AB,垂线OC交于点O,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.试判断OD 与OE的位置关系. 解：OD ⊥OE 谈谈你对垂线的认识。 垂线的性质是什么？为什么这一性质要加上前提“在同一平面内”？ 课堂小结 上交作业：教科书习题2.2第1、2题; 课后作业 2 探索直线平行的条件 第二章 相交线与平行线 北师版 七年级 下册 1、画图：已知直线AB，点P在直线AB外，用直尺和三角尺画过点P的直线CD，使CD∥AB. 2、反思：在用直尺和三角尺画平行线过程中,三角尺起着什么样的作用. 答：利用三角尺的平移，得到同位角相等，两直线平行。 新课引入 1 2 掌握平行线的四种判定方法 初步学会简单的论证和推理 学习目标 认真阅读课本第44至47页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 讲授新课 练一练： 如图2，如果∠2=∠3，能得出a∥b吗？请说明。 解：∵∠2=∠3，而∠3=∠1（　　　　　　） ∴∠1=∠2 （等量代换） ∴a∥b（　　　　　 　　　　　） 知识点一 平行线判定方法1 1、判定方法1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。 简单说成: 　 。 几何语言： ∵∠1＝∠2（已知） ∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行） c b a 3 4 １ 2 图2 同位角相等，两直线平行 对顶角相等 同位角相等，两直线平行 两条直线被第三条直线所截，如果同位角 相等，那么这两条直线平行 知识点二 平行线判定方法2 判定方法2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。 简单说成: 　 。 几