健康教育学绪论讲义.ppt

健康教育学绪论讲义;一、健康和健康影响原因 （一）健康概念 1947年WHO: 健康不仅仅是没有疾病或虚弱, 而是包含身体、心理和社会适应完美状态。;健康（白）;（二）健康观念发展;（三）影响健康相关原因 生物学遗传原因 环境原因 医疗卫生服务原因 行为生活方法;健康;生物圈大气层;二、健康教育与健康促进概念 （一）健康教育概念 1．健康教育定义 健康教育（health education）是意在帮助对象人群或个体改善健康相关行为系统社会活动。 健康教育关键——健康信息传输和行为干预;2．健康教育与卫生宣传 3．健康教育是卫生工作领域, 也是方法;（二）健康促进概念 1．健康促进定义 健康促进（health promotion）: 造成健康行动和健康生活条件教育和环境支持组合。 健康促进基础内涵包含个人行为改变和政府行为（社会环境）改变两个方面;2．健康促进活动领域 （1）建立促进健康公共政策 （2）发明健康支持环境 （3）加强小区行动 （4）发展个人技能 （5）调整卫生服务方向;3．健康促进基础策略 （1）《渥太华宣言》 提倡 赋权 协调 （2）联合国儿童基金会（UNICEF）－关键策略 ——社会动员;4．健康教育与健康促进关系 健康教育需要健康促进指导和支持 健康促进需要健康教育来推进和落实;;三、健康教育意义 （一）人类与疾病做斗争客观需要;2007年部分市县前十位疾病死亡专率及死因构成（合计）;1990年和1996年中国人群疾病组成比;销售量（十亿支）;（二）提升健康水平与有限资源矛盾产物;部分发达国家卫生总费用占GDP百分比;1991－2000年中国年卫生总费用增加率与GDP增加率比较;流行病学模式变化;（三）医学科学发展肯定结果;四、健康教育发展情况;（一）中国健康教育发展情况 建国前健康教育 1915年中华医学会成立 1916年卫生教育联合会成立 1920年第一部健康教育影片 1924年最早健康教育期刊创刊 …… 建国后健康教育;（二）国外健康教育发展情况;美国卫生世纪;美国生活方法中最关键7项健康习惯;成功范例;美国1980年与1963年比较, 居民食用动物脂肪量降低38％, 植物油和鱼类消费量增加57.6％, 与冠心病死亡率下降近40％, 脑血管病死亡率下降近50%亲密关联。;国际健康促进大会;五、工作步骤及健康教育学相关学科 （一）实际工作通常步骤 调查研究（健康教育诊疗） 设计制订健康教育干估计划 准备和实施健康教育干预 对干预进程和结果进行监测与评价 即: 行为危险原因评价、干预和干预效果评价;健康教育工作步骤与临床医学工作步骤比较;健康教育活动的三大步骤及相关理论和方法;健康教育／健康促进;六、健康教育工作者职责;健康行为与健康相关行为;一、行为概述 （一）行为概念 人行为（behavior）是指含有认知、思维能力、情感、意志等心理活感人, 对内外环境原因作出能动反应。;R（reaction）代表行为反应。;本能行为;（三）行为特点;（四）行为适应形式;（五）人类行为发展与“人生三阶段” 1．行为发展 2．行为发展连续性和不平衡性;Piagetian心剪发展阶段;Erikson心剪发展阶段;对健康教育工作者启示 医学实践中, 行为发展动力和发展连续性为改善服务对象与健康和疾病相关行为提供了可能性, 行为发展不平衡性则提醒要帮助服务对象形成有益健康行为就必需注意到利用与该行为相关关键发展阶段。;3．人生三阶段;人 生 三 阶 段;二、行为影响原因 受本身原因和环境原因影响 （一）本身原因 　　　 关键是心理原因;自我意识（自我认识、自我体验、自我调控） ;（二）环境原因 1．自然环境对行为影响 2．社会环境对行为影响 经济发展对行为影响 社会人口对行为影响 法规对行为影响 社会制度对行为影响 教育对行为影响 ……;三、健康相关行为 　　?健康相关行为（health-related behavior）个体或团体与健康或疾病相关行为, 称为健康相关行为。 ;（一）促进健康行为和危害健康行为 1．促进健康行为 （1）概念 促进健康行为（health-promoted behavior）指个体或团体客观上有利于本身或她人健康行为。;（2）特点 有利性 规律性 友好性 一致性 适宜性;（3）种类: 日常健康行为 避开环境危害行为 戒除不良癖好 预警行为 合理利用卫生服务;2．危害健康行为 （1）概念 危害健康行为（health-risky behavior）指个体或群体客观上不利于本身或她人健康一组行为。;（2）特点: 危害性 显著性和稳定性 习得性;（3）种类: 不良生活方法 致病性行为模式 A型行为模式——冠心病易发性行为 C型行为模式——肿瘤易发性行为 不良疾病行为 违规行为;（二）与疾病相联络健