关于职业教育教学能力测评d的理解.pptxVIP

教师职业教育教学能力测评;目录;2个观念;创新;戴士弘：;2个假设：基于学情分析;鲁侯养鸟：因材施教;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。八月-21八月-21Thursday, August 05, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。17:47:4917:47:4917:478/5/2021 5:47:49 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。八月-2117:47:4917:47Aug-2105-Aug-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使???购买者的语言。17:47:4917:47:4917:47Thursday, August 05, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。八月-21八月-2117:47:4917:47:49August 05, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。05 八月 20215:47:49 下午17:47:49八月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。八月 215:47 下午八月-2117:47August 05, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/8/5 17:47:4917:47:4905 August 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。5:47:49 下午5:47 下午17:47:49八月-21 ;2个理论;承认多元智能;3个测评文件;测评内容：需要准备的;清楚5个概念;戴士弘教授整体设计点评内容要点;改革前;中职班：主要学习市场营销简单的理论体系，结合案例讲解，获得的是理论知识 培训班：与营销相关的培训，主要是推销技巧的培训，有固定的推销语言和模式，注重产品销售； 普通高校本科：系统学习市场营销的理论体系，包括发展历史，市场调查与预测，4P策略以及旅游企业的市场营销管理； 高职旅游营销：学习一定的理论知识，通过任务化的学习方式，能够在工作岗位上运用营销的策略与技巧从事旅游企业各个岗位工作。 ;二、课程目标;旅游市场营销课程目标;三、项目设计;四、情境设计情境是否真实生动丰富？ 情境的种类是否齐全？ 五、课程进度图 是否有一张全图？ 图中要素是否齐全？ 各要素关系是否具有逻辑性;岗位分析;六、考核设计 是否全面考核综合评价？ 考核是否能够实现？ 七、教学方法 第一次课的设计 最后一次课的设计 课程是否渗透了理论和计算内容？ 在突出能力目标的前提下，课程是否体现传统教学观点？ ;7、第一次课设计梗概;八、演示效果;九、创新提高;单元设计点评要点;三、任务设计;四、情境设计;五、课程实施步骤设计;六、考核实施;七、教学方法;