己亥杂诗部编版语文（人教统编版）五年级上册.pptVIP

? ? 小结：中心思想和写作特点： 全诗抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。 ? 己亥杂诗 清 龚自珍 己亥杂诗 清代：龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 己亥杂诗 清代：龚自珍 九州/生气/恃/风雷， 万马/齐喑/究/可哀。 我劝天公/重/抖擞， 不拘一格/降/人才。 找出诗中意象 万马 万马齐喑 当时的清政府，腐朽无能，内忧外患 典故 苏轼《三马图赞引》：“时（宋元祐初）西域贡马，首高八尺，龙颅而风骨，虎背而豹章，出东华门，入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑 社会政治毫无生气， 窒息、沉闷 九州 中国 需生气、弃万马齐喑 恃 风雷 改革风暴 鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷” 面对如此社会现状，诗中哪个字可以看出作者的心情？ 哀 痛心疾首 痛惜 爱国 己亥杂诗 清代：龚自珍 九州/生气/恃/风雷， 万马/齐喑/究/可哀。 我劝天公/重/抖擞， 不拘一格/降/人才。 作者简介： 诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在“平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心疾首。 他希望？ * * * * * * * * * 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 统编版（人教版部编版）语文五年级上册 目录： 目 录 统编版（人教版部编版）语文五年级上册 部编版（人教统编版）语文五年级上册 第四单元 部编版语文五年级上册 你知道他是谁吗？ 他是____代著名　 　，文学家　 　，代表作有　　　 　，作品集是　　　　　，。道光十九年，由于实行政治改革的宏愿受阻，他从北京辞官南归，做此诗。 思想家 清 《病梅馆记》 《龚自珍全集》 龚自珍 1、能正确、流利、有感情朗读并背诵课文。 2、体味分析诗歌的意蕴，学习诗人豁达的心胸和对友情 的珍惜。 学习目标： 要求： 声音洪亮 字音准确 停顿正确 饱含惜别、乐观的情感 第一次先学后教：比朗读 己亥杂诗 龚自珍 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 xiá yín j? gōng 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 无穷无尽 离别愁绪 （向着）夕阳 天边这里指极远的地方 落花 你答对了吗 怀揣无穷无尽的离别愁绪离开京城， 抬头看天，已是夕阳西下, 马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花， 但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起 着培育下一代的作用。 自学指导一 请同学们边默读课文，边思考以下问题。3分钟后，比谁能正确回答。 1、如何理解一、二句的“离愁”“白日”？ 作者此时心境是怎样的？ 2、说说你对三、四句的理解。 3、本诗的主题是什么？ “离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情，更是离别京城，离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种眷恋、怅惘、失落、孤独极其复杂的心情。 “白日”正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。 政治生涯的终结，离愁别绪和回归的喜悦交织一起。 1、如何理解一、二句的“离愁”“白日”？ 作者此时心境是怎样的？ 2、说说你对三、四句的理解。 （1）由抒发离别之情转入抒发报国之志。“落红”， 本指脱离花枝的花。运用比喻的修辞手法表现自己虽 然辞官，但仍会关心国家的前途命运，不忘报国之志， 充分表达诗人的壮怀，后人也常用此来比喻?老一代关 心下一代成长，成为传世名句。 （2）诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意。在 诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一 当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生 命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命 价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！ 这分明是一首对新生命的赞歌！表达了诗人对理想和 信念的执着追求。 3、本诗的主