教科版《淮海战役的支前大军》教学设计二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版《淮海战役的支前大军》教学设计二 课题  淮海战役的支前大军 教学目标  1、认识十个生字，读写规模、需求、翻山越岭、泥泞、不畏艰险、不辞辛苦、保证、满怀深情等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。 教学重点 认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。 教学难点读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。 教学准备收集有关淮海战役资料、图片 教学流程  一、导言： 同学们，通过课前收集资料,谁能说一说中国解放战争时期著名三大战役的名称?(生答)师：淮海战役是第二次战役，谁能根据你收集的资料介绍一下淮海战役的情况？（生介绍）师：淮海战役时，解放区人民组成了一支庞大的、浩浩荡荡的支前大军，他们为这次战役做出了不可磨灭的贡献，他们是淮海战役的保证。今天让我们共同走进快乐读书屋四《淮海战役的支前大军》，了解一下支前大军都做了哪些贡献。（板题）  二、自读自悟 1、自由读文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段序号。 2、同桌轮读课文，互相检验一下是否读准了字音，读通了句子。 3、快速浏览课文，思考：课文讲了什么事？ 4、指名回答思考题。 5、师：解放区人民在运物资、弹药、转运伤员时，遇到了哪些困难呢？请同学们默读课文29自然段，选择你印象深刻的部分读一读，并在空白处做出批注，写出你的感受。 6、指名读感受深刻的部分，并说出各自的感受，其他同学认真倾听，并想象当时的情景。 7、生评价读文情况，看是否读出了自己真实的感受。 8、这些不辞辛苦、克服重重困难大力支援前线的解放区人民，是淮海战役胜利的根本保障。对此，陈毅曾深情地说（齐读最后一句w ww.xxjx Sj. cN） 9、指导朗读这一句。 10、小组合作交流：为什么说淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请学生联系课文内容和自己收集的资料，谈体会。 11、朗读全文 12、汇报课前收集到的有关三大战役的资料。 13、播放歌曲《解放区的天》  三、总结 解放区的人民一定给你留下了难忘的印象，请你用真诚的话语去称赞一下他们。正是这些军民团结一心，共同对敌，才会使中国军队攻无不克，战无不胜。其实，在我们身边也不乏这样的支灾大军。如：2008年1月25日，我国南方大部分地区发生的那场史无前例的雪灾，无数的解放军战士、来自全国各地的百姓都融入了救灾行列；在2008年四川省发生的五．一二大地震中，数以万计的解放军战士、武警官兵首当其冲，置个人生死于度外；一批批医护人员冒着生命危险到地震现场去救治受伤人员，一个个志愿者自发赶往地震重灾区。正是全国人民万众一心，众志成城，才使我们战胜了一个又一个灾难，谱写了一曲又一曲生命的赞歌。  四、拓展阅读 《小学语文阅读资源》15、狱中联欢 五、作业 1、观看《决战之二淮海战役》 2、读后感：读《淮海战役的支前大军》有感  板书： 淮海战役的支前大军 运物资 运弹药 转 运 伤 员