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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【长春版一年级语文上册《2 教学目标：  1、认识10个生字，会写6个生字，学会1场笔画。  2、朗读背诵韵文。  3、了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。  教学重点：  认字，写字。  教学准备：  1、生字卡片。  2、收集有关瓜果的图片。  教学时数：  2课时。  教学过程：  第一课时  教学目标  1、借助插图运用各种形式会写6个生字。  2、学习体会书写汉字的规律。  3、了解各种瓜类水果。  4、初步感知合体字的组成。  一、导入新课  同学们你们看今天老师给你们带来了一些图片，看看你们认识它们吗？  二、学习新知  1、学习生字  （1）出示木的图片，认识木字，通过观察图片，总结字形记忆一个木字，书空。  （2）给木加一笔，可以组成一个新字禾，观察禾的图片，（出示图片）你能在图片中写出禾字吗？记忆字形。  （3）出示实物大米，师：同学们你们知道这是什么吗？生：大米。师：你知道米字怎样写吗？师板书写米。  （4）出示图片，学习竹。  （5）出示瓜的图片，学习生字，你知道哪些瓜吗？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。记忆字形，瓜的笔顺，书空。  （6）出示果的图片，学习果字，记忆字形。  2、读生字  下面，我们来玩一个测试反应速度的游戏。每小组派一人代表，老师指到哪幅图片，你就要迅速地说出。  开火车读  3、写生字  瓜字的笔顺。书空。瓜字的第三笔竖提，注意竖提的写法，师范书，在上一线稍向上处，在竖中线的左侧，靠近竖中线的位置起笔写竖，在横中线下稍向左倾斜写到下二线处折笔写提，到一线处在右一线和竖中线，靠近竖中线的位置收笔。  竹字的左右起笔左低右稍高，收笔处左低右稍高。  注意：写字的五个步骤：一看，二描，三写，四评，五改。  学生练习书写，教师巡回指导。  三、课后知识  1、同学们，记得教师布置的作业吗？你见过哪些瓜类？下面我们就比一比，看谁是小瓜王，你可以说出你知道的情况，看谁说得又对又好。  2、书中的比一比，填一填中的瓜，你见过它们吗？把你知道的用笔圈上，并且说一说它们的特点。  3、观察书上的图片，你能发现它们有什么共同特点吗？（它们的名称中都含有瓜字，而且都是瓜类）  四、课后知识  1、观察两个字的不同与联系。  2、动脑筋组字。  3、以游戏的方式在每个人头饰上面写上相应的汉字。  4、读一读汉字。  5、将两个有关联的头饰组合在一起组成新字读一读。  注意：做了偏旁的字和独体字的差别。  五、布置作业  与家长玩组字游戏。  第二课时  教学目标  1、会背韵语歌。  2、认识本课生字。  教学过程  一、汇报学习成果  上节课，同学们和我一起讨论了一些节日，你们又从家长那里了解了哪些节日？说一说，看谁说得又对又好。  二、学习新知。  韵语歌  今天我们学习的内容和劳动人民有很大的联系。不信，咱们看看吧！出示图片，学生在其中找词语，然后拼凑成小韵文。  1、诵读韵语歌。  2、跟教师一起读儿歌。再读一遍，能读下来吗？我们尝试着读读。  3、小组读。  4、教师再次诵读，同学们可以闭上眼睛想象一下我们的小儿歌中都讲了什么？  5、无论是水果还是粮食，都有劳动人民的功劳。劳动是最光荣的，应该珍惜劳动果实。  6、你想对劳动者说些什么呢？  7、让我们再读一下儿歌，体会一下劳动者的辛苦吧！  8、教师在此时此刻想到了一首古诗，你们猜猜是什么？（《悯农》师生齐读）  三、指导朗读  1、个别读  2、齐读  3、看图，试背诵  四、布置作业  1、把韵语歌背给家长听。  2、和家长讨论一下，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期是什么？