教科版《一定要争气》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版《一定要争气》教学设计 教学分析：  本课是以立志为主题的单元中第一篇主体课文，通过讲述童第周在比利时留学期间，凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光，为国争气的事，教育学生从小确立远大目标和志向，并为之努力学习，不懈追求就一定能到达成功的彼岸。  教学理念：  《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册的一篇课文，本课的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过朗读，以读促学，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，不怕困难，刻苦钻研的精神品质，进一步培养学生的爱国主义情感。  教学目标：  1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、认识10个生字，会写9个生字。  教学难、重点：  1、抓住重点语句体会人物性格。  2、培养学生的爱国主义情感。  3、会写9个生字。  教学准备：课件  教学时间：二课时  教学过程：  第一课时  一、疑问激趣，揭示课题：  同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？  今天，我们一起来学习《一定要争气》（板书：一定要争气）  二、 初读课文，整体感知：  1、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。  2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。  3、指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结。  三、细读课文，重点体会：  1、请自由读课文，边读边思考以下问题，画出有关语句。  ① 童第周为什么要为中国人争气？  ② 是怎样争气的？  2、请各学习小组讨论交流自己的想法。  3、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下。  4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的？怎么做的？  谁能把童第周暗下决心，刻苦钻研的精神有感情的读出来。  5、童第周为国争了光，教授是怎样说的？  谁能把教授的话在感情的读出来。  四、联系实际，拓展延伸：  在我们这个世界上，有许许多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚）在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。  五、实践活动：  请同学们课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄报。  第二课时  教学过程：  一、深入体会，概述全文：  1、自由读课文后，请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。  2、学生讲述后互评。  3、师评。  二、认读生字，指导书写：  1、学生自读要求认识的生字。  2、指名读生字。  3、学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。  4、指导书写旧、跟、败、争、术、苦等字。  5、学生书写，教师巡视。  6、独立完成课后第二项练习：选择词语填空  7、独立完成自选词语  三、总结拓展，布置作业：  1、同学们，通过学习《一定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有信心，再难做的事都会做成。  2、请同学们把自己感想写下来。