本文【教科版五年级上册《渔童》教学设计】所属专题栏目是.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【教科版五年级上册《渔童》教学设计】所属专题栏目是 教学目标：  1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。  2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。  教学重点：  学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述、续编故事  教学难点：  学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述、续编故事  课时安排：一课时  教具使用：小黑板图片  教学流程：  一、情趣导入：  让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗?让我们一起读课文  出示目标：见教学目标  自学提示：  1、浏览课文，说说故事中有哪些人物。  2、浏览课文，说说故事的梗概  3、浏览课文，说说你对哪部分比较感兴趣。在你感兴趣的部分做出标记。  学生自学：学生自学，教师巡视指导  学生汇报，检查自学效果(含讨论)。  1、默读，把自己印象最深的部分标记出来，在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情，也可以是内心活动，可以是对故事人物的品头论足，可以是对课文用词造句的推敲玩味。  2、复述  创造性的讲述课文，有声有色，对故事中的人物有强烈爱憎。  可先在小组内进行复述  然后在班内进行复述，  让同学们说说复述的方法，讲讲自己复述的好的经验。  3、续说  进行合理的想像，把故事继续想象下去，想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。  要符合故事中人物的特点，要符合原故事的背景，符合故事的体裁特点。  当堂作业：  1、自选词语  2、简单说说自己选择的理由  3、分号的用法读一读文中带有分号的句子，能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区别。  4、如果让你对故事中的人物各说一句话：你会说：  我会对老渔翁说：__________________________________  我会对渔者说：__________________________________  我会对洋毛子说：__________________________________  我会对县官说：__________________________________  5、迁移练习：  认读生字  指导书写  总结及实践课外阅读课文原文。