北师大版八年级数学上册 第七章第四节平行线的证明平行线的性质作业设计（含学生课后作业及答案）.docVIP

义务教育初中数学书面作业设计样例 单元名称 第七章 平行线的证明 课题 平行线的性质 节次 第四节 作业类型 作业内容 设计意图、题源、答案 学业质量 必备知识 关键能力 质量水平 solo 难度f 基础性作业 （必做） 1．如图，下列说法错误的是（　　） A．若a∥b，b∥c，则a∥c B．若∠1＝∠2，则a∥c C．若∠2＝∠3，则b∥c D．若∠1+∠5＝180°，则d∥e 设计意图：通过判断直线平行，巩固平行线的判定． 题源：新编． 答案：C． 平行线的判定方法 逻辑推理能力B1 L1 U 容易 2．一副直角三角板如图放置，点C在FD的延长线上，AB∥CF，∠F＝∠ACB＝90°，则∠DBC的度数为（ ） A．10° B．15° C．18° D．30° 设计意图：通过由两直线平行获得角的度数，巩固平行线的性质． 题源：新编． 答案：B． 平行线的性质、三角板的特征． 逻辑推理能力B1 L1 U 容易 3．如图，AB∥CD，AB⊥AE，∠CAE＝42°，则∠ACD的度数为_____． 设计意图：通过由两直线平行获得角的度数，巩固平行线的性质． 题源：新编． 答案：132° ． 平行线的性质． 逻辑推理能力B1 L1 U 容易 4．如图，一束光线从点C出发，经过平面镜AB反射后，沿与AF平行的线段DE射出（此时∠1＝∠2），若测得∠DCF＝100°，则∠A