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高三生物总复习教案第讲微生物的利用 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2021高三生物总复习教案 第40讲 微生物的利用 教学案 【考纲要求】 微生物的利用 考纲要求 具体内容 (1)进展微生物的别离和培养 (2)测定某种微生物的数量 (3)研究培养基对微生物的选择作用 (4)探讨微生物的利用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验内容 (1)培养基的配制 (2)高压蒸汽灭菌和干热灭菌 (3)倒平板操作 (4)平板划线操作和稀释涂布平板法 (5)应用选择培养基别离某种特定的微生物 实验与探究能力 【考点分析】 考点 试卷类型 分值 题型 (1)进展微生物的别离和培养 (2)测定某种微生物的数量 (3)研究培养基对微生物的选择作用 (4)探讨微生物的利用 (1)培养基的配制 (2)高压蒸汽灭菌和干热灭菌 (3)倒平板操作 (4)平板划线操作和稀释涂布平板法 (5)应用选择培养基别离某种特定的微生物 2007 宁夏 15 非选择题 2007 江苏 2 选择题 2007 山东 8 非选择题 2007 江苏 3 选择题 2007 广东 15 非选择题 2007 宁夏 15 非选择题 2021 广东 10 非选择题 2021 广东 10 非选择题 2021 广东 10 非选择题 2021 辽宁、宁夏 15 非选择题 2021 上海 9 非选择题 【考点预测】 从近几年高考试题看，微生物的营养、培养基的种类和配制、进展微生物的培养与别离等内容是命题的素材。培养基的种类与配制是本模块的重点内容，今年高考命题可能会从下面三个方面展开： 1．培养基及其无菌技术 2．应用选择培养基别离某种特定的微生物 3．有关的实验原理、方法、步骤和预测 本专题内容侧重考察学生的实际应用能力，由于很多课题的开展具有一定的难度，从考试的角度上讲也很难实现动手能力的考察。从近几年掰课标地区生物试题看注重考察根底知识，同时进展简单应用的考察。 考察知识点分布主要集中在微生物的营养、培养基种类和配制、程序及其考前须知、无菌技术、微生物的选择和鉴别培养等。以非选择题为主，为选做题之一。 【知识梳理】 微生物的实验室培养 1、培养基 2、无菌技术 3、试验操作 二、土壤中分解尿素的细菌别离与计数 1、试验设计 2、设置对照 3、筛选菌株 三、分解纤维素的微生物的别离 1、纤维素 2、试验设计 【重点解析】 微生物的实验室培养 微生物的营养物质及功能 碳源 氮源 生长因子 水 无机拦 概念 凡能为微生物提供所需碳元素的营养物质 凡能为微生物提供所需氮元素的营养物质 微生物生长不可缺少的微量有机物 来源 无机碳源：C02、NaHC03等；有机碳源：糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等 无机氮源：N2、氨、铵盐、硝酸盐等；有机氮源：尿素、牛肉膏、蛋白胨、氨 基酸等 酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液 作用 主要用于构成微生物的细胞物质和一些代谢产物；异养微生物的主要能源物质 主要用于合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物 酶和核酸的组成成分 溶剂、生化反响的介质 酶的成分、调节渗透压等 说明 不同种类的微生物，对碳源的需要差异较大。例：甲基营养菌只利用甲醇、甲烷；假单胞菌利用90多种含碳 化合物 对于异养微生物，含C、 H、0、N的化合物既是碳 源，又是氮源 微生物需要补充生长因 子是由于缺乏合成这些 物质所需要的酶或合成 能力有限 培养基的种类 划分标准 培养基种类 特点 用途 按物理 性质 液体培养基 不加凝固剂 工业生产 固体培养基 加凝固剂，(如琼脂) 微生物别离、鉴定，活菌计数，保藏菌种 按 用 途 选择培养基 培养基中参加某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物的生长 培养、别离出特定微生物如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中参加青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中参加高浓度食盐 鉴别培养基 根据微生物的代谢特点，在培养基中参加某种指示剂或化学药品 鉴别不同种类的微生物，如可用伊红一美蓝培养基鉴别饮用水或乳制品中是否有大肠杆菌(假设有，菌落呈深紫色，并带有金属光泽) 无菌技术———消毒与灭菌 概念 常用方法 应用的范围 消 毒 使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体外表或内部一局部对人体有害的微生物(不包括芽孢和 孢子) 煮沸消毒法：在100℃煮沸5～6 min 一般物品 巴氏消毒法：70℃～75 30 min或在80℃煮 对于一些不耐高温的液体，如牛奶 化学药剂消毒法 如用体积分数70％～75％的酒精擦拭双手、用氯