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— PAGE \* Arabic 1 — 护理人才培养方案 护理专业人才培养方案  一、学制  （一）学制：3年。  （二）招生对象：高中毕业生及同等学历者。  二、培养目标与就业岗位  （一）培养目标  培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，富有创新精神和实践能力，在初步掌握基础医学和临床医学的基础上，系统掌握护理学专业的基础理论、基本知识和基本技能，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理工作或是在社区、养老机构中从事护理工作的高素质护理专业人才。  （二）就业岗位  1、各级医疗卫生机构的从事护理方向的内科护理、外科护理、妇产科及儿科护理等护理专业技术岗位；  2、养老机构的从事护理方向的护士，养老护理员等技术岗位；  3、社区机构的从事护理方向的护士，护理员等技术岗位。  三、人才培养规格  （一）知识、能力、素质结构  1、知识结构  （1）掌握本专业必要的人文社会科学、基础医学、临床医学的基本理论、基本知识；  （2）掌握护理学的基本理论、基本知识；  （3）掌握基础护理操作技能和临床各科专业护理的基本技能；  （4）掌握一定的护理伦理学、管理学及心理学知识；  （5）熟悉国家的医疗卫生工作的方针、政策及法规，能够在职业活动中依法维护护理对象和自身的权益。  2、能力结构  （1）具有为护理对象提供身心、社会、文化等方面整体护理的能力；  （2）具有规范的基础护理和专科护理操作能力；  （3）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力；  （4）具有对常见病、多发病的病情和常用药物的疗效及反应的观察能力和护理能力；  （5）具有从事社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力；  （6）具有一定的护理科研和护理管理能力；  （7）具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力；  （8）具有较熟练的计算机基本操作技能；  （9）具有良好的团结协作、沟通协调能力；  （10）具有良好的适应第一线工作环境与继续学习新知识和接受新技能的能力。  表1能力结构分析与课程对照表     （二）资格证书要求  1.英语证书  高等学校英语应用能力考试A级证书（第四学期以前考取）  2.计算机证书  全国计算机应用能力等级（NCRE）证书或应用技术（NIT）考试证书（第四  学期以前考取）或参加海南省计算机等级考试。  3.职业资格或职业技能证书  取得卫生部颁发的护士执业资格证书，劳动部门颁发的养老护理员或其他相关资格证书。  四、专业主干课程与主要实践环节  病原微生物与免疫学、人体解剖学、生物化学、病理学、药理学、护理心理学、护理学基础、护理伦理学、健康评估、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、急救护理学、老年护理学、妇产科护理学、社区护理学、儿科护理学、护理管理学、毕业顶岗实习、毕业教育及实习报告。  五、教学进程  （一）课程教学进程（见附表一）  附表一护理专业课程教学进程表    注：“○”为期末考试课程，其余为考查课程。  （二）关于专业教学实施安排、成绩考核和毕业条件等相关说明1．总学时数：2924学时，总学分154，理论/实践1:1.49。  2．每位学生必须修满规定的选修课学分方可毕业。  3．实践教学  实践教学基本要求主要指本专业完成职业能力训练所需要的校内外实训室（中心、基地），内容包括校内外实训室（中心、基地）名称、规模、功能和主要设备装备。实践教学应包括实验、实训、顶岗实习、计算机上机、专业技能训练、综合技能训练、分散和集中安排的校内外实训和实习等项目，要阐明实训的具体要求。实训课时一般不低于该课程总课时的20%。对于实训时数超过课程学时30%的课程，尽可能专门开设实训课，单独考查评分。实训课程不及格者，原则上不能参加相应课程的考试。实训教学环节的学时一般不低于教学活动总学时的60%。  4．成绩考核  为检查教学效果，复习巩固所学理论知识和实践技能，亦为改进教学和提高教学质量提供反馈信息，按照教学进程表的规定进行学期或学年课程考试。各学期、学年考试内容均应以实施的课程标准为依据，注意测试学生的分析、解决问题的能力及综合技能的操作能力。  （1）校内学习