中班语言小蜗牛走过四季教案反思.pdfVIP

– 中班语言小蜗牛走过四季教案反思 中班语言小蜗牛走过四季教案反思 中班语言小蜗牛走过四季教 案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动 反思等内容，幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游 戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，让幼儿了解四季的不同特征， 适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蜗牛走过四季教案 吧。 设计意图： 1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先 讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让 幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极，主动 地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此 同时也培养了幼儿的创造性思维能力。 2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间， 让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。 3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己 创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事 讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。 活动目的： 1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的 内容，发展幼儿创造性思维能力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动准备 ： 1、 轻缓的钢琴曲 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情 景 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） 1）.请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢） 1 – 2）.请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目《小蜗牛 走过四季》 1）.请幼儿畅谈四季的不同特征2）.讲述故事《小蜗牛走过四季》 3）.请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》 a.个别复述 b.集体复述 c.比赛复述 4）.角色表演《小蜗牛走过四季》 3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么 什么都没采到？ 4、 创编故事。 5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸 爸妈妈听。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子 上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的 欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相 说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极 发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图， 分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 2