我选我教学设计_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我选我教学设计 【教学目标】  １、认识本课生字和有生字组成的词语。  ２、能正确流利有感情的朗读课文。  ３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。  【教学重点、难点】  １、能正确熟练地认识本课生字词。  ２、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。  【教学过程】  一、开门见山解题质疑  １、谈话出示课题。２、质疑：  题目中的“我”指的是谁？  ３、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：  ⑴文中的“我”指的是谁？  ⑵王宁选自己做什么，为什么要选自己？  ⑶课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。  ⑷课文主要写了一件什么事？  ⑸王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？  ⑹你应该向王宁学习什么？  二、初读课文，认识生字，清除障碍  １、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。  ２、同桌小组见交流。  ３、读后检查：  ⑴出示生字卡片指名让学生认读。  ⑵出示小黑板：  学校教室委员亲切班长劳动集体（自由读、指名读、小组读、集体读。）  ⑶课文分几个自然段，指名说出序号。  三、精读课文回答问题  １、教室里静悄悄的，大家都在想。  （从“静悄悄”体会到了什么？）  ２、突然，王宁站起来对说：“我选我”。  （从“突然”体会到了什么？）  ３、王宁选自己做什么，为什么要选自己？  ４、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。  （从“一片掌声”体会到了什么?）  四、再读课文，突破教学重难点  １、教师适当点拨：  ⑴“静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。  ⑵“我选我”：  ①说明王宁勇敢。  ②体现王宁真心实意的为大家服务。  ⑶同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。  ２、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。  ３、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。  ４、指导朗读。  （读出课文的思想感情。）  五、 巩固练习  １、看拼音读词语：  xuéxiàojiàoshìqīnqièxiǎngshēng  学校教室亲切响声  bānzhǎngwěiyuánjí tí yí yàng  班长委员集体一样  ２、照课文内容填空：  王宁和李小青是（），王宁像李小青一样（），（），我要学习王宁热爱（），（）集体，乐意为大家服务的好品质。  ３、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。  ４、自由组合，分角色读课文。  六、课堂小结  这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。