二年级下册美术教案-9印印画画-浙美版.pdfVIP

印印画画 【教材分析】 《印印画画》是义务教育阶段《美术》浙美版二年级下册的教学主题，属于 造型·表现学习领域。一片叶子，一块木片，都是印画的素材来源，学生在印画 的过程中与这些自然物的触摸，引发学生对自然的探究和发现，能直切地感知材 质之美、自然之趣。本主题与《倒影》、《纸版画人像》、《民间年画》形成一 个单元，关注于印画的探究、体验、欣赏。《印印画画》这课是关注对自然物的 拓印的探究和联想，通过以自然物中的叶子为研究对象，了解手工拓印的一般步 骤，掌握简单的运用版画机拓印的方法；本主题以拓印和添画相结合的方式，让 学生运用自然物的印痕巧妙组合，联想添画，在印印画画中感受自然之趣，体验 联想成画的乐趣和创意，强调创意实践的核心素养的培养。基于对主题的解读， 本教学着重拓印技法的尝试和联想成画：一是对不同叶子材质的观察与感知，发 现叶子的形、纹之趣；二是通过手工拓印和版画机拓印的尝试，掌握基本的步骤 和方法；三是通过对叶痕的联想、组合添画，创作一幅完整的印画作品，体验拓 印和联想的乐趣。 【学情分析】 依据美国罗恩菲德美术教育理论中把儿童美术的发展分为六个阶段，其中 年级的孩子属于样式化样式化阶段（7—9岁），有形体概念的形式；关注于形 体的形式表达的多样性。同时，我国《美术课程标准》对于造型表现领域中，第 一学段孩子的学习目标中指出：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒 材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表 现出来，体验造型活动的乐趣。所以，在本主题学习中对于媒材的感知探索、不 同拓印技法的体验发现，正是引发学生的学习欲望，印印、画画、想想、说说， 丰富的体验是学生最乐意活动。在 《倒影》一课积累的印制方法和激发的美术表 现欲望，对本主题的学习奠定了技术和兴趣的基础。 【教学目标】 1. 学习手工拓印和版画机拓印叶子的技能，基本掌握不同拓印的步骤和方法， 能巧用叶子的印痕，通过联想添画成一幅有趣的作品。 2. 观察、发现叶子的纹理、形状之趣，探究利用叶子的形、纹进行联想，并 通过组合添画的方法巧妙创作成有趣的图形。 3. 体验手工拓印、版画机拓印的方法，了解美术创想、表现方法的多样性。 4. 在印印画画中体验巧用材料的乐趣，唤起探索发现大自然的兴趣。 【教学重点】 体验不同的拓印，并通过联想添画成有趣的作品。 【教学难点】 在体验不同拓印方法的过程中，如何发现印痕之趣，并通过联想添画，创作出有 趣的画面。 【教学准备】 多媒体、手机同频软件、叶子、油墨、油滚、版画机、纸张等 【教学过程】 一、探究尝试 唤醒认知 1、 看形联想，激发兴趣 （1）教师通过PPT 出示叶子局部，引导学生观察。教师提问：这张图让你想到 了什么？学生交流。 （2）你是从哪里联想到的？学生交流 （3）那这些弯弯的线条又会让你想到什么呢？ （4）教师将整个叶子在PPT上出示。教师小结：现在我把这神秘的一角还原， 原来是叶子的一个部分，我们通过它的纹理想象了这么多的东西，看来叶子的纹 理还真是有意思。 （5）除了纹理之外，叶子还有哪些地方能吸引你的？PPT 出示。 2、示范拓印，理清要点 （1）激发学生兴趣，教师引导：叶子的现状这么多样，纹理这么有趣味，我们 怎么样把它的精彩永远地留下来？学生交流。 （2）体验拓印，教师示范手印。 叶子是自然给予我们的礼物，我们带着对叶 子的喜爱和热情，在校园里，在生活中寻找到了各种各样有趣的叶子，今天我们 带到了课堂，我就按照刚才同学所说的把有趣的叶子印下来。这么有意思的叶子， 你们仔细看好我是怎么做的？ 教师示范，边操作边讲解。 （3）分享交流。 学生交流刚才用了什么方法把叶子的形状和纹理表现 出来。在印制的时候有什么秘诀？ （4）小结：这种方法我们称为叫做拓印。（板书） （5）回顾：现在我想请哪位细心的小朋友来帮大家一起回顾一下老师刚才拓印 的步骤？ 生答 PPT 出示步骤图 3、尝试拓印，体验乐趣 （1） 学生按照步骤图拓印叶子。 （2） 分享：同学们，看看你们印好的叶子，你有什么新奇的发现？ （3）分析问题：我们在印的过程中有没有遇到困难，出现什么问题的？ （正 反纹理的比较，按压的轻重，涂色的均匀。。。） （4）教师小结：看来拓印叶子奥秘多着呢！叶子正反纹理凹凸不同，反面叶脉 凸起纹理印的会更清晰，拓印效果会更好，和油墨滚的是否均匀有关系、 按压用力的大小不同