二年级下册科学教案 2-1《观察我们的身体》 教科版.pdfVIP

教科版 小学科学 优质公开课 教案 教学设计 二下《我们自己》 1. 《观察我们的身体》教学设计 单元教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册《我们自己》单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属 小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同 维持生命活动”这一科学概念。 本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体” 之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的 前认知。探索部分由四个活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心 是 “身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢； 第二个活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察 的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动。在研 讨环节以 “我们用了几种方法观察身体？”、“说说观察中的新发现和想研究的 问题”这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体 秘密的兴趣。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不 到的结构。 【学情分析】 二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵 等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。 学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方 法。本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看 到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。 【教学目标】 科学概念目标 1.我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的 特点。 2.身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 科学探究目标 教科版 小学科学 优质公开课 教案 教学设计 1.能够观察并描述身体的外部结构。 2.能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。 科学态度目标 1.能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 2.能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。 【教学重难点】 1. 教学重点 能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干 和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 2. 教学难点 能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 【教学准备】 为学生准备：人体结构拼图。 教师准备：班级记录单、人体内部结构围裙、人体结构拼图、听诊器。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 1.出示图片（动物剪影），提问：你能说出这 些动物的名字吗？ 学生回答。再出示人体剪影，引出我们自己。 2．谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的 身体结构。那么，你们对自己的身体结构有哪些认识呢？ 根据学生回答，记录在班级记录单上。 揭示课题：今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题：观察我们的身体) 二、探索：身体的外部和内部有什么（预设20分钟） （一）观察身体的外部结构 1．请一名学生上来，大家观察他的身体，说一说人的身体是由哪些部分组 教科版 小学科学 优质公开课 教案 教学设计 成的？ 根据学生回答概括出人体四部分：头、颈、躯干、四肢 2．实验探索：人体结构拼图。 [材料准备：人体结构拼图] （1）出示用纸板遮挡半边身体图，提问：你们能拼出他的另一半身体吗？ （2）实验要求：小心取下另一半身体拼图，小组内讨论摆放。说一说关于 我们的身体有什么发现。 （3）学生领取材料，进行实验。 （4）整理材料。 （5）交流：请一组学生展示他们的拼图，说一说为什么这么拼。 提问：你们同意他们的拼法吗？观察一下人体外形左右两边的结构，你有什 么发现？ 谈话：如果把右边拼图部分翻过来，像这样，你发现了什么？ 过渡：两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性， 比如，我们的左手