二年级下册科学教案 - 10.《怎样预知天气》 青岛版.pdfVIP

青岛版 小学优质公开课教案 教学设计 10. 《怎样预知天气》教学设计 【教材分析】 《怎样预知天气》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《认识天气》单元的第四 课时。本课引导学生认识怎样预知天气，初步了解预知天气的途径，并通过学习认识到人与 自然关系密切，要和谐相处。 本课有三部分组成：活动准备、活动过程和拓展活动。第一部分活动准备：教科书用文 字的形式呈现了本课需要准备的学习资料:收看天气预报；集与天气有关的谚语。目的是提 示学生在课前进行针对性地准备，为课堂探究活动做好材料和心理上的准备。教科书呈现了 卫星云图的背景图，通过气象卫星俯拍在地球上空分布着影响天气变化的云层，预示着本节 课的探究活动与“预知天气”有关，指导学生思考准备的材料与怎么样预知天气有关，唤起学 生生活经验，为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，活动一：样提前知道天气的？教科 书展示了现代人们获得天气情况的工具和途径，有温度计 （湿度计）、风力风向仪、观测台、 卫星、手机。还有一张近三天详细的天气信息报告。依靠温度计（湿度计）获得气温和空气 湿度等变化信息，依靠风力风向仪获得风力风向信息，依靠观测台获得更为详尽的气象信息， 依靠气象卫星可以从太空角度获得更加全面的气象信息，依靠手机终端随时获得天气变化的 综合信息。近三天的天气信息预报中，不仅呈现出有温度提示和具体的天气状况还有更为科 学的“空气质量报告”。这样的安排开阔了学生的视野，为后面的观察学习做好了铺垫。活动 二：现象，预测天气。教科书展示了在景色秀美的湖边，成群的蜻蜓在湖边低空飞行，预示 着大雨即将要来临。晴朗天空中，耀眼的太阳周围出现了“光圈”叫日晕，预示着晚上要有降 雨，旨在让学生通过对自然现象的观察、联想、分析提出问题，从而激发学生揭开谜底的欲 望，培养学生探究的兴趣。同时，联系课前搜集到的天气谚语，展开交流分享，感受古代劳 动人们的聪明才智。第三部分拓展活动：预测明天的天气，收看天气预报，第二天观察验证， 目的让学生通过自己预测、天气预报、观察验证这样一个闭环过程，将课堂探究活动延伸到 课外，应用到实践。本拓展活动旨在提示学生课后继续观察、研究，了解预知天气、验证天 气的方法，培养学生积极参与中长期科学探究的兴趣。 【学生分析】 学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象，自制力还不强，很活泼 爱动，活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动， 具有好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学 生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等来促进学生更好地开展观察体验等活动。 【教学目标】 科学概念目标： 青岛版 小学优质公开课教案 教学设计 知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。 科学探究目标： 能通过观察自然现象，预知天气；能依据谚语预报天气。 情感态度价值观： 能在好奇心的驱使下，对预报天气表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 树立保护环境、珍爱生命的意识。 【重难 点】知道天气是可以预知的，初步了解预知天气的途径。 【器材准备】 学生准备 ：收看天气预报，集与天气有关的谚语 教师准备 ：课件 【教学过程】 一、导入新课 [PPT 2-3 出示]播放“天气预报”。 1. 谈话：说一说天气预报里包含了哪些主要天气信息。 学生自由交流。 2.讨论：你为什要看天气预报呢？预知天气在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？ 学生自由发言。 3. 谈话：除了同学所说的以外，由于天气变化影响着生产、交通等很多部门的活动， 因此我们有必要了解有关预知天气的知识。 师生交流，导入新课。 二、探究新知 同学们，你们知道天气预报中的各种天气信息是如何收集的吗？接下来，让我们一起研 究一下吧！ 1.[PPT 5-8 出示]人们是怎样提前知道天气的。 （1）谈话：假如明天我们学校组织去参观动物园，我们怎样提前知道天气？你有什么 好的办法？ 学生交流讨论后，小组代表回答出看电视，听广播，上网查询天气预报等方法。 （2）同学们都很认真的思考了，老师这里还有几种方法，我们一起来看一下吧。 利用多媒体出示图片。 （3）谈话：这是风向仪、天文台、卫星，这些都可以帮助