教科版语文三年上册快乐读书屋四块糖.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版语文三年上册快乐读书屋四块糖 《四块糖》——教科版语文三年上册第八单元快乐读书屋教学设计  教学目标：  1、 通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事，使学生懂得做错事后要勇于承认，及时改正。学习陶行知理解他人的宝贵品质。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 认识本课5个生字。  教学重、难点  1、 理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误。  2、 王友为什么会流下悔恨的眼泪，他是个怎样的学生。  教学过程  一、回顾：理目标，梳学法  1、这节课我们来上一节语文课。老师这有一个字“才”（出示）。能组个词吗？（人才、才子、有才、才干、育才）。同学们都是祖国未来的人才、才干、才子，培养人才叫育才。现在大家回想一下，在第八单元我们就学习了两个感人的育才小故事，你还记得吗？快打开书看看。  2、第15课《掌声》主要写了什么？这两次掌声包含的意思一样吗？在学习时，我们画出了课文中描写小英哪些方面的句子，来理解她的心理活动和掌声的含意的？  3、第16课《一节特殊的课》你又知道了什么？在学习时，我们围绕“特殊”这个词，主要画出描写老师和学生什么方面的句子学习的？  4、同学们的收获真多，现在想一下，这两课我们是怎么学的？还记的方法吗？（课件演示学法：一、读课文。二、找重点词句。三、交流汇报。）  二、自学  （一）读提示，初感知  1、这节课我们继续用学到的方法走进快乐读书屋八，了解关于四块糖的感人故事，跟老师一起写课题。  2、短文前“快乐提示语”能帮助我们更好的理解课文，谁想来读？（出示：教育家陶行知用“四块糖”做了什么？每一块糖产生了什么效果？）  快乐读书屋就是让大家用学到的方法自己读书。现在请同学们以小组为单位，根据提示语中的两个问题，用我们学到的方法，去分组学习，会学吗？（屏幕回放：读书方法，一、读课文。用自己喜欢的方式读课文，先读准、读通，读顺；再同桌互读课文，想课文主要写了什么事？二、找重点词句。用读读、画画、想想的方法理解课文内容。画出自己从哪些重点词句读懂的，多读几遍。三、交流汇报。与小组的伙伴一起说说自己的理解，读出自己的感受。具体的）  （二）用学法，巧探究  1、学生小组学习  2、看大家读得这么认真，讨论的这么热烈。我们来交流一下好吗？谁能把这篇课文给大家读一读？课文有几个自然段？讲了一件什么事？  （二）重合作，多交流  1、通过“读读、画画、议议”的方法，对提示语中的两个问题：解决了吗？结合你画的相关词句我们来交流一下好吗？  第一块糖（1）第一块糖谁想来说。（找生读画的句子，说说自己的理解）。  （2）出示句子，师读陶行知的话，训练：“王友惊疑地接过糖”，心想（ ）。  （3）读出你的感受。（指导）  第二块糖：（1）第二块糖。（找生读画的句子，说说自己的理解。）  （2）出示句子，师读陶行知的话。训练：“王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。”没想到（ ）没想到（ ）。  （3）你认为王友是一个怎么的同学，读出你的感受。  （4）如果说第一块糖是奖励王友，能按时到（相机板画式板书）你知道这第二块糖是陶行知对王友什么品质的奖励吗？（板画板书：尊重）